Educação em tempo integral: desafios e resultados
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMG |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZTG3N |
Resumo: | O Presente trabalho apresenta um breve estudo sobre a educação em tempo integral, proposta que vem sendo difundida e se multiplicado nas escolas brasileiras. Objetiva-se discutir a importância da educação em tempo integral, e os desafios enfrentados em sua implementação. Para tanto, será utilizada a revisão de textos que tratam do assunto, bem como o relato de experiência da implantação da educação em tempo integral nas escolas estaduais Antônio Loureiro Sobrinho e João Felisberto da Costa, ambas localizadas no estado de Minas Gerais. Na primeira escola, houve restrição quanto à designação de docentes por parte do estado, e assim, tornou-se impossível prosseguir com a oferta do projeto; já na segunda, o projeto implementado em 2010, apesar de ter enfrentado resistência da comunidade escolar a princípio, permanece em atividade e já apresenta resultados positivos como a aquisição de materiais e equipamentos diversificados; formação continuada dos profissionais; melhoria dos resultados obtidos pelos alunos nas avaliações externas, entre outros. |
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Aline Gabriele PereiraSilvânia Maria da Silva Brito2019-08-11T15:06:45Z2019-08-11T15:06:45Z2015-08-01http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZTG3NO Presente trabalho apresenta um breve estudo sobre a educação em tempo integral, proposta que vem sendo difundida e se multiplicado nas escolas brasileiras. Objetiva-se discutir a importância da educação em tempo integral, e os desafios enfrentados em sua implementação. Para tanto, será utilizada a revisão de textos que tratam do assunto, bem como o relato de experiência da implantação da educação em tempo integral nas escolas estaduais Antônio Loureiro Sobrinho e João Felisberto da Costa, ambas localizadas no estado de Minas Gerais. Na primeira escola, houve restrição quanto à designação de docentes por parte do estado, e assim, tornou-se impossível prosseguir com a oferta do projeto; já na segunda, o projeto implementado em 2010, apesar de ter enfrentado resistência da comunidade escolar a princípio, permanece em atividade e já apresenta resultados positivos como a aquisição de materiais e equipamentos diversificados; formação continuada dos profissionais; melhoria dos resultados obtidos pelos alunos nas avaliações externas, entre outros.Universidade Federal de Minas GeraisUFMGEducação integralPlanejamento educacionalEscolas Organização e administraçãoEscolas de tempo integralPROETIPrograma Mais EducaçãoProjeto Político-PedagógicoEducação em tempo integralEducação em tempo integral: desafios e resultadosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALtcc_silvania_maria_da_silva_brito_oficial.pdfapplication/pdf628357https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUBD-9ZTG3N/1/tcc_silvania_maria_da_silva_brito_oficial.pdf8b5172473db3cc55ef8e8054cbbe30efMD51TEXTtcc_silvania_maria_da_silva_brito_oficial.pdf.txttcc_silvania_maria_da_silva_brito_oficial.pdf.txtExtracted texttext/plain104279https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUBD-9ZTG3N/2/tcc_silvania_maria_da_silva_brito_oficial.pdf.txtb4766980358c5602957620fea3c79d72MD521843/BUBD-9ZTG3N2019-11-14 03:31:40.586oai:repositorio.ufmg.br:1843/BUBD-9ZTG3NRepositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2019-11-14T06:31:40Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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