Aprendizagem móvel no contexto de formação continuada: um estudo sobre as affordances emergentes de interações de professores de inglês via whatsapp

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Junia de Carvalho Fidélis Braga
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Ronaldo Corrêa Gomes Junior, Antonio Carlos Martins
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/53040
https://orcid.org/0000-0002-8450-2061
https://orcid.org/0000-0003-4165-8629
https://orcid.org/0000-0001-8700-0115
Resumo: Com base no conceito de affordance, discutimos neste artigo a integração de dispositivos móveis na formação continuada de professores de inglês e investigamos as percepções desses professores sobre o uso desses dispositivos, bem como as ações advindas dessas percepções. Os resultados, pautados na análise do corpus gerado nas interações via WhatsApp e de um questionário, indicam que os professores percebem os dispositivos e aplicativos móveis como ferramentas que podem ser usadas em sua formação e prática. As affordances mais recorrentes, entretanto, referem-se ao uso dos materiais de áudio produzidos durante as interações via WhatsApp para o desenvolvimento das habilidades orais dos próprios participantes. Palavras-chave: Aprendizagem móvel, formação de professores, affordance.
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Palavras-chave: Aprendizagem móvel, formação de professores, affordance.Drawing on the concept of affordance, we discuss the use of mobile devices in teacher education, and investigate English teachers’ perceptions as well as the actions that emerge from such perceptions. The findings, based on the analysis of the corpus generated from interactions via WhatsApp and a questionnaire, indicate that the teachers value mobile devices and applications as tools for their own professional development and practice. The most recurrent affordances, however, show the use of audio materials produced during WhatsApp interactions to develop the teachers’ oral skills.porUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilFALE - FACULDADE DE LETRASPolifonia: estudos da linguagemAprendizagemSistemas de comunicação móvelProfessores de inglês - formaçãoWhatsApp (Aplicativo de mensagens)Aprendizagem móvelformação de professoresaffordanceAprendizagem móvel no contexto de formação continuada: um estudo sobre as affordances emergentes de interações de professores de inglês via whatsappMobile learning in continuing teacher education: a study on the affordances emerging from english teachers’ interactions via WhatsAppAprendizaje móvil en el contexto de la formación permanente: un estudio sobre los affordances emergentes de las interacciones de los profesores de inglés vía WhatsAppinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/6033Junia de Carvalho Fidélis BragaRonaldo Corrêa Gomes JuniorAntonio Carlos Martinsapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; 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