"Onde está a universidade?" Do discurso da (des)qualificação à presença colaboradora

• Autor(a) principal: Valdeni da Silva Reis
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Isabela de Oliveira Campos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v11i2.54454; http://hdl.handle.net/1843/59295; https://orcid.org/0000-0002-1497-6800; https://orcid.org/0000-0003-3480-7972
• topic: Parceria universidade-escola; Trabalho colaborativo; Formação de professores; Pesquisa-ensino-extensão; Extensão universitaria; Professores - Formação; Cooperação universitária; Educação de base

O presente trabalho objetiva abordar as possíveis implicações da aproximação da universidade e a escola básica, partindo do pressuposto do “tornar-se presença” (Biesta, 2017) da instituição de ensino superior, no contexto escolar. Neste estudo, de cunho qualitativo, apresentamos o projeto de extensão “UNISALE Parceria Universidade-Escola”, enfocando os desdobramentos da presença de uma bolsista desse projeto em uma escola. Apoiados em princípios e procedimentos da análise de discurso, analisaremos entrevistas e narrativas geradas pela professora participante e notas de campo da pesquisadora. Apreendemos fios tecidos entre discursos contraditórios, que transitam entre a qualificação (admiração) e a desqualificação (ceticismo) do trabalho da universidade, desvelando uma relação distante e infrutífera entre as instituições. Ao mesmo tempo, capturamos possibilidades de rehistorização (Reis et al., 2019) desses discursos, relações e representações, pela presença física da universidade na escola. Defendemos, assim, o desenvolvimento de uma parceria universidade-escola genuinamente colaboradora, que integre pesquisa-ensino-extensão e favoreça a ressignificação das relações e representações entre os membros da universidade e da comunidade escolar, assim como os discursos que os perpassam.