As políticas de avaliação e responsabilização no Brasil: uma análise da Educação Básica nos estados da região Nordeste

• Autor(a) principal: Dalila Andrade Oliveira
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Ana Maria Clementino de Jesus e Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.35362/rie8313877; http://hdl.handle.net/1843/51983; https://orcid.org/0000-0003-4516-6883; https://orcid.org/0000-0001-7111-3369
• topic: Política educacional; Avaliação; Responsabilização; Educação; Avaliação educacional - Brasil; Educação básica; Educação - Brasil, Nordeste

Este artigo analisa as políticas educacionais dos nove estados da região Nordeste do Brasil. A partir de estudos documentais, buscou-se estabelecer, por meio do método comparativo, algumas semelhanças e diferenças entre os programas e políticas dirigidos ao corpo docente e funcional, à gestão da escola e à avaliação. Os estudos documentais foram realizados no âmbito de uma pesquisa em desenvolvimento que busca compreender em que medida a Nova Gestão Pública tem sedimentado um modelo transnacional de privatização dos serviços públicos, em especial a educação. A análise aponta uma forte presença das políticas de avaliação como uma característica comum entre os estados como estratégia para a melhoria da educação, mas a forma de conduzi-las varia consideravelmente. Foram classificados em três diferentes grupos os estados de acordo com as formas de condução dessas políticas, a partir dos sistemas de responsabilização que desenvolvem.