Jovens educadores no contexto de uma ação pública voltada para a juventude na periferia de Belo Horizonte

• Autor(a) principal: Saulo Pfeffer Geber
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87CGJM
• topic: Educação e políticas públicas de juventude; Juventude; Programa de Controle de Homicídios Fica Vivo!; Sociologia educacional; Educação Aspectos sociais; Juventude Políticas públicas; Educação e Estado

Esta pesquisa tem como objeto de análise os chamados oficineiros. Esses são jovens contratados por projetos e programas sociais para desenvolver oficinas culturais, esportivas e profissionalizantes em suas comunidades, na periferia da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Busca-se compreender quem são esses jovens, os objetivos que atribuem às suas práticas educativas e como essas se relacionam com os projetos de vida dos mesmos. Tendo como universo empírico o Programa de Controle de Homicídios Fica Vivo!, foi feita uma pesquisa quantitativa por meio da aplicação de um questionário aos oficineiros jovens do programa que atuam em Belo Horizonte. Na tentativa de uma melhor compreensão dos dados quantitativos, também foram realizados contatos e observações com oficineiros e técnicos do programa. Uma primeira constatação feita foi a de que, mesmo valorizando os saberes trabalhados em suas oficinas, os oficineiros atribuíram importância central à perspectiva da socialização nas ações educativas por eles desenvolvidas. A análise também nos permitiu constatar que esses educadores, por conhecerem os jovens participantes de suas oficinas, por saberem onde vivem e por terem habilidade de dialogar com eles, acabam assumindo uma postura de mediadores sociais entre as políticas públicas que os contratam e os jovens alvos dessas ações. Analisando o contexto de atuação dos oficineiros, outra discussão abordada na pesquisa são as precárias condições de muitas das ações públicas voltadas para a juventude. Essa precariedade tende a limitar a ação educativa desses jovens e reflete-se nos projetos de vida dos mesmos em relação às possibilidades de uma profissionalização como educadores.