Os significados atribuídos ao trabalho e a intenção de permanência ou saída do emprego de docentes de Gestão de Recursos Humanos

• Autor(a) principal: Camila Teixeira Heleno
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A83L2W
• topic: Gestão de Recursos Humanos; Docência; Instituições; tecnológica; Significado do trabalho; Educação profissional; Rotatividade; Trabalho; Mobilidade de mão-de-obra; Ensino profissional; Psicologia

Desde a década de 1990, ocorre a expansão da educação profissional tecnológica (EPT) no Brasil e das possibilidades de trabalho para docentes. Entretanto, este crescimento não é acompanhado pelo desenvolvimento de pesquisas sobre o trabalho desses. O objetivo geral foi analisar a relação entre os significados do trabalho e a intenção de permanência ou saída do emprego de docentes de Gestão de Recursos Humanos (GRH) de Belo Horizonte/MG. Os objetivos específicos foram: a) identificar marcos históricos e institucionais que norteiam os cursos de GRH; b) analisar a incorporação das determinações legais nos Projetos Pedagógicos de Curso; c) caracterizar o perfil dos docentes de GRH; d) identificar os significados do trabalho dos docentes de GRH, analisando suas consequências psicossociais; e) avaliar se os significados do trabalho são preditores da intenção de permanência/saída do emprego. Realizamos um estudo multimetodológico (documental e survey), com a utilização de distintas fontes de informação (documentos, questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas) e procedimentos de análise de dados (análises de conteúdo hermenêutica-dialética, categórica e análises estatísticas). Como resultados principais: a) apresentamos uma contextualização sócio-histórica do processo; b) identificamos os significados do trabalho dos docentes de GRH; c) identificamos que há mais docentes de GRH para quem a intenção de saída prevalece comparada à intenção de permanência e os atributos e tipos dos significados do trabalho que predizem a intenção de saída. As contribuições científica, epistemológica, metodológica, acadêmica e profissional bem como as limitações foram apresentadas. Concluímos que os docentes de GRH vivenciam uma realidade de trabalho pouco favorável considerando, principalmente, sua desvalorização, forte responsabilização individual (pela qualidade da educação ofertada, por seu próprio aperfeiçoamento etc.), diversificação das formas de emprego, intensificação e instabilidade no trabalho, risco de vulnerabilidade e de exclusão social e precarização do trabalho. Esta realidade atinge o trabalho docente no país, especialmente na rede privada, se apresentando ainda mais desfavorável no caso do trabalho na EPT, em geral, e na GRH, em específico. Por fim, defendemos que o trabalho dos docentes na EPT seja mais investigado e posto no foco de interesse de pesquisadores, sociedade e Estado (com regulação, programas e políticas).