Conhecimentos, satisfação e autoconfiança em profissionais de saúde: simulação com manequim versus paciente-ator
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Data de Publicação: | 2020 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMG |
Texto Completo: | https://doi.org/10.12707/rv20034 http://hdl.handle.net/1843/53068 https://orcid.org/0000-0003-4235-5398 https://orcid.org/0000-0002-0187-7467 https://orcid.org/0000-0002-5427-1629 https://orcid.org/0000-0002-8221-1404 https://orcid.org/0000-0002-0971-1701 https://orcid.org/0000-0003-1828-8914 https://orcid.org/0000-0001-9848-4936 |
Resumo: | Enquadramento: A associação de diferentes estratégias de ensino na saúde que articulem teoria e prática tem sido apontada como um mecanismo eficaz no ensino. Objetivo: Comparar o conhecimento, satisfação e autoconfiança de profissionais de saúde em relação à simulação clínica com manequim de alta fidelidade versus paciente-ator. Metodologia: Estudo quase experimental que ocorreu por meio de aplicação de prova de conhecimentos e Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem durante um curso teórico-prático com a temática pré-natal para profissionais da saúde. Procedeu-se a análise estatística e inferencial. Resultados: Dos 44 participantes, a média de respostas corretas na primeira prova de conhecimentos foi de 7 e na segunda prova de conhecimentos de 8. O conhecimento aumentou após exposição teórica e simulação (p < 0,000). Pôde observar-se que não houve diferença significativa entre os grupos “Ator” e “SimMan” (p > 0,05) dos dois domínios que abordam a satisfação e a autoconfiança. Conclusão: A média geral da satisfação e autoconfiança foi maior no grupo com atores comparando com o “SimMan”. |
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Procedeu-se a análise estatística e inferencial. Resultados: Dos 44 participantes, a média de respostas corretas na primeira prova de conhecimentos foi de 7 e na segunda prova de conhecimentos de 8. O conhecimento aumentou após exposição teórica e simulação (p < 0,000). Pôde observar-se que não houve diferença significativa entre os grupos “Ator” e “SimMan” (p > 0,05) dos dois domínios que abordam a satisfação e a autoconfiança. Conclusão: A média geral da satisfação e autoconfiança foi maior no grupo com atores comparando com o “SimMan”.Abstract Background: Combining various teaching strategies that merge theory and practice has been considered an efficient method in health education. Objective: To compare health professionals’ knowledge, satisfaction, and self-confidence regarding clinical simulation with a high-fidelity manikin or a simulated patient. Methodology: A quasi-experimental study was carried out through the application of a theoretical knowledge test and the Student Satisfaction and Self-confidence in Learning Scale during a theoretical-practical course in prenatal care for health professionals. An inferential statistical analysis was performed. Results: Considering the 44 participants in the study, the mean of correct answers was 7 in the first theoretical knowledge test, and 8 in the second. Knowledge increased after theoretical explanation and simulation (p < 0.000). There was no significant difference between the “Actor” and “SimMan” simulation groups (p > 0.05) in the two dimensions concerning satisfaction and self-confidence. Conclusion: The overall mean of satisfaction and self-confidence was higher in the “Actor” group than in the “SimMan” group.porUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM MATERNO INFANTIL E SAÚDE PÚBLICAENFERMAGEM - ESCOLA DE ENFERMAGEMMEDICINA - FACULDADE DE MEDICINARevista de Enfermagem ReferênciaExercício de SimulaçãoReeducação ProfissionalAprendizagemTreinamento com Simulação de Alta FidelidadeSimulaçãoReeducação profissionalAprendizagemTreinamento com simulação de alta fidelidadeSimulação de pacienteConhecimentos, satisfação e autoconfiança em profissionais de saúde: simulação com manequim versus paciente-atorKnowledge, satisfaction, and self-confidence in health professionals: simulation with manikin versus simulated patientConocimiento, satisfacción y autoconfianza en los profesionales de la salud: simulación con maniquí frente a paciente-actorinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://rr.esenfc.pt/rr/index.php?module=rr&target=publicationDetails&pesquisa=&id_artigo=3658&id_revista=55&id_edicao=233Síntia Nascimento ReisCiara Cristina NevesDiego Alcântara AlvesRaquel Rabelo de Sá LopesKleyde Ventura de SouzaLiliane da Consolação Campos RibeiroHelisamara Mota Guedesapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; 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