O trabalho de professoras com deficiência visual: uma análise político-social da inclusão profissional na rede regular de ensino de belo horizonte.

• Autor(a) principal: Naim Rodrigues de Araújo
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/33140
• topic: Professor com deficiência; Deficiência visual; Inclusão profissional; Trabalho; Educação; Educação; Professores com deficiência visual; Professores com deficiência visual - Ambiente de trabalho; Professores com deficiência visual - Direito ao trabalho; Deficientes visuais - Inclusão social; Deficientes visuais - Politica de trabalho; Trabalho feminino; Belo Horizonte (MG) - Educação

Buscar-se-á, aqui, ampliar as discussões acerca da inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho a partir das contribuições de duas professoras da prefeitura de Belo Horizonte com deficiências relacionadas ao sistema ótico. Para tanto, a opção foi por recorrer a literatura, não apenas do ponto de vista da inclusão laboral, mas, sobretudo, perpassando pela história marginalizante do processo inclusivo no Brasil a fim de ampliar o entendimento acerca dos reflexos negativos percebidos ainda hoje. Além da revisão bibliográfica a opção metodológica foi por fazer uma observação participante junto às professoras, entrevista semiestruturada e história de vida tópica. Como resultados observamos que paulatinamente a inclusão laboral está se efetivando, entretanto, há discrepância entre os setores público e privado. Em havendo um professor com deficiência é preciso admitir um novo sujeito sociocultural na relação professor/aluno: o auxiliar de apoio ao educando. Ademais, ao que parece, a participação de professores com deficiência amplia a noção de inclusão nos alunos, que tendem a se tornar mais atitudinalmente inclusivos e a desenvolverem comportamento “prossocial”.