Finalidade da Escola Rural para a formação integral do aluno
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFMG |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LFPM6 |
Resumo: | Esta é uma pesquisa sobre a finalidade da escola rural para a formação integral do aluno, utilizando como eixo condutor de investigação a fundamentação teórica, nas vozes de renomados autores que associam diversas teorias da gestão à educação. O principal objetivo foi discutir a análise do processo de formação do Projeto Político Pedagógico e identificar a finalidade da Escola Rural, para tal procurou-se: desenvolver breve histórico da escola rural no Brasil, apresentando seu desenvolvimento até a atualidade; estabelecer paralelo entre a escola rural e a urbana com intuito de demonstrar que os currículos de ambas não podem ser idênticos; identificar criticamente, na legislação atual, quais direitos ainda são relegados aos alunos do campo. O universo pesquisado foi o das escolas rurais noBrasil e da E. M. João Batista Romão, do Distrito Chapadão de Ferro em Patrocínio-MG. Adotada a metodologia de revisão bibliográfica, acredita-se ter revisado um conhecimento que favoreça aproximações com questões dinâmicas relacionadas ao mundo da gestão escolar voltada para a educação no campo. Consolidou-se que para que a escola mencionada atinja sua finalidade esta precisa de adequação tanto no calendário quanto no currículo. |
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Esta é uma pesquisa sobre a finalidade da escola rural para a formação integral do aluno, utilizando como eixo condutor de investigação a fundamentação teórica, nas vozes de renomados autores que associam diversas teorias da gestão à educação. O principal objetivo foi discutir a análise do processo de formação do Projeto Político Pedagógico e identificar a finalidade da Escola Rural, para tal procurou-se: desenvolver breve histórico da escola rural no Brasil, apresentando seu desenvolvimento até a atualidade; estabelecer paralelo entre a escola rural e a urbana com intuito de demonstrar que os currículos de ambas não podem ser idênticos; identificar criticamente, na legislação atual, quais direitos ainda são relegados aos alunos do campo. O universo pesquisado foi o das escolas rurais noBrasil e da E. M. João Batista Romão, do Distrito Chapadão de Ferro em Patrocínio-MG. Adotada a metodologia de revisão bibliográfica, acredita-se ter revisado um conhecimento que favoreça aproximações com questões dinâmicas relacionadas ao mundo da gestão escolar voltada para a educação no campo. Consolidou-se que para que a escola mencionada atinja sua finalidade esta precisa de adequação tanto no calendário quanto no currículo. |
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