As ciências psicológicas e a (re) invenção da deficiência mental no Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: COTRIN, Jane Teresinha Domingues
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: SOUZA, Marilene Proença Rebello de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1262
Resumo: O estudo realizado buscou elementos históricospara a compreensão de como as ciênciaspsicológicas se inseriram na Educação Especial e fundamentaram suas práticas, re-inventandoum novo fenômeno escolar: a deficiência mental.Para isso, além da investigação teórica, foirealizada uma pesquisa de campo no InstitutoPestalozzi de Belo Horizonte, considerado umadas primeiras escolas de Educação Especial dopaís. A análise foi baseada na perspectiva histórico-crítica em Psicologia. Dos estudos realizados,concluiu-se que as pesquisas e práticas efetivadaspela Psicologia Moderna, ao re-inventarem umadeficiência, reiteraram as políticas capitalistaindustriaisno início do século XX.
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