A(s) Identidade(s) do professor de Educação Infantil: itinerários de formação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado Braga, Lourdes Aparecida
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Ferreira Bezerra, Giovani, Peres Gonçalves, Josiane
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/2128
Resumo: Este trabalho aborda a(s) identidade(s) de professoras de Educação Infantil, a partir de seus itinerários de formação. O objetivo é compreender a constituição da sua formação pedagógica, bem como caracterizar sua identidade profissional. Portanto, foram utilizados relatos autobiográficos, provenientes de professoras dessa etapa da educação básica no município de Naviraí-MS. Os dados foram coletados por meio de questionários entregues às professoras, a partir dos quais foram escolhidas cinco participantes para compor narrativas autobiográficas. Foi constatado que as professoras se identificam com a Educação Infantil e que a construção da identidade profissional está relacionada com suas vidas e processos formativos. Palavras-chave: Identidade Profissional. Formação Docente. Autobiografia.
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