Educação do Campo: referenciais teóricos em discussão

• Autor(a) principal: Bezerra Neto, Luiz
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Bezerra, Maria Cristina dos Santos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Exitus
• Texto Completo: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/209

Nas últimas décadas a educação do campo tem despontado na pauta de discussão dos gestores das políticas públicas, dos acadêmicos das universidades  e dos movimentos sociais envolvidos com a questão da terra. Um destes movimentos é o denominado “Por uma Educação do Campo”, nascido a partir de reivindicações dos movimentos sociais que atuam no campo e que buscam consolidar uma atuação mais efetiva neste setor. O texto discute os referenciais teóricos que fundamentam as propostas de educação deste Movimento, em especial, abordando a concepção educacional e a visão de mundo, visto que o mesmo defende a reforma da educação, adaptada e adequada às condições do meio rural e entendida, a partir desse pressuposto,  como instrumento capaz de libertar a classe trabalhadora da exploração a que está submetida, provendo assim o acesso ao saber àqueles que foram, de alguma forma, excluídos. Questionamos o referencial teórico adotado, mais próximo de uma abordagem pós-moderna, com ênfase na cotidianidade e na subjetividade, considerando-o ineficaz para compreender e explicar a realidade dos trabalhadores do campo e a educação oferecida a esse grupo. Palavras-chave: Educação do campo. Movimentos sociais. Políticas educacionais.