Socio-scientific issues: origin, characteristics, perspectives and possibilities of implementation in science education from the early years of Elementary School

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Autor(a) principal: Genovese, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Genovese, Luiz Gonzaga Roversi, Carvalho, Washington Luiz Pacheco de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/6589
Resumo: This essay aims at discussing the importance of socio-scientific issues as a possibility to implement a critical science teaching in the classroom, that contemplates the different opinions of the students and that broadens the understanding of the relations between science and technology, immersed in a dominated society by economic interests. In order to do so, it retakes the origin of this perspective of education in the Science, Technology and Society (STS) movement, explains the nature of socio-scientific issues and their presence in the media, articulated to the challenges encountered by teachers who decide to work with controversial scientific topics in their classes. Finally, it argues that it is promising the study of socio-scientific issues in science education from the early years of Elementary School
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spelling Socio-scientific issues: origin, characteristics, perspectives and possibilities of implementation in science education from the early years of Elementary SchoolQuestões sociocientíficas: origem, características, perspectivas e possibilidades de implementação no ensino de ciências a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamentalsocio-scientific issues; STS movement; critical teacher trainingquestões sociocientíficas; movimento CTS; formação docente críticaThis essay aims at discussing the importance of socio-scientific issues as a possibility to implement a critical science teaching in the classroom, that contemplates the different opinions of the students and that broadens the understanding of the relations between science and technology, immersed in a dominated society by economic interests. In order to do so, it retakes the origin of this perspective of education in the Science, Technology and Society (STS) movement, explains the nature of socio-scientific issues and their presence in the media, articulated to the challenges encountered by teachers who decide to work with controversial scientific topics in their classes. Finally, it argues that it is promising the study of socio-scientific issues in science education from the early years of Elementary SchoolEste ensaio tem como objetivo discutir a importância das questões sociocientíficas como uma possibilidade de implementar em sala de aula um ensino de ciências crítico, que contemple as diferentes opiniões dos estudantes e que amplie a compreensão das relações entre ciência e tecnologia, imersas em uma sociedade dominada por interesses econômicos. Para isso, retoma a origem dessa perspectiva de educação no movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), explica a natureza das questões sociocientíficas e sua presença na mídia, articuladas aos desafios encontrados pelos docentes que decidem trabalhar com temas científicos controversos em suas aulas. Por fim, argumenta que é promissor o estudo de questões sociocientíficas no ensino de ciências a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental.Universidade Federal do ParáGenovese, Cinthia Leticia de Carvalho RoversiGenovese, Luiz Gonzaga RoversiCarvalho, Washington Luiz Pacheco de2019-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/658910.18542/amazrecm.v15i34.6589Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 15, n. 34 (2019); 08-17Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 15, n. 34 (2019); 08-172317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/6589/6029/*ref*/ADORNO, W. T. A indústria cultural. In: COHN, Gabriel. Theodor Adorno. Sociologia. São Paulo: Ática, 1994./*ref*/AIKENHEAD, G. S. 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