Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2007 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPA |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1747 |
Resumo: | Ce travail cherche à enquêter les perceptions de futurs enseignants concernant sa formation lectrice et académique. Les sujets de la recherche sont surtout des élèves finissant la Licence en Lettres de l'Université Fédérale du Pará (UFPA) et le cours de Formation d'Enseignants pour le Pré-scolaire de la 1ère à la 4ème année de lEnseignement Fondamental (actuellement correspondant au cours de Pédagogie), de l'Université de l'Etat du Pará (UEPA). Le corpus constitue un ensemble de trente récits, produits à partir des enterviews sémi-structurées autour de certains sujets qui ont servi de paramètre pour l'analyse des données. Du point de vue théorique-disciplinaire, l'étude s'inscrit sur le domaine des études en Linguistique Appliquée, spécialement sur ceux qui s'occupent de la problématique du letramento et de la formation denseignant. En ce qui concerne la méthodologie, l'analyse entreprise estime quil est possible de détecter dans les récits des élèves - dans ce quils disent et dans la manière dont ce dire est formulé des indications de leurs perceptions sur le sujet concerné dans l'étude - la relation entre lecture et formation enseignante prenant en compte cette relation dans le domaine des Licences, dans le secteur des humanités, dans deux institutions publiques d'enseignement supérieur. Ces indications se rapportent non seulement au rôle de la lecture dans leur formation, mais à autres aspects rapportés aux finalités de l'école; à la dimension théorique et pratique de la formation académique; aux supports et aux types textuels constituant leurs pratiques de lecture à l'intérieur et à l'extérieur de l'université; et leurs attentes par rapport à la pratique professionnelle pour laquelle ils ont été formés. L'analyse des données nous a permis de tracer les contours d'un profil situé d'un professionnel en stage final de formation académique, dans laquelle il se rapporte en même temps à son processus de letramento, c'est-à-dire, sa constitution comme lecteur et à sa formation comme formateur de lecteurs. Dans la perspective des études appliquées, ces résultats peuvent subventionner la réflexion sur les politiques publiques de formation académique et de formation continue de l'enseignant. |
id |
UFPA_dcc52aabe278a3c9bf5970415acaf17a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpa.br:2011/1747 |
network_acronym_str |
UFPA |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPA |
repository_id_str |
2123 |
spelling |
2011-03-23T21:19:22Z2011-03-23T21:19:22Z2007-08-27SILVA, Sueli Pinheiro da. Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores. 2007. 106 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Letras e Comunicação, Belém, 2007. Programa de Pós-Graduação em Letras.http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1747porUniversidade Federal do ParáPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFPABrasilInstituto de Letras e ComunicaçãoCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADALeituraLinguística aplicadaFormação de professoresBelém - PAPará - EstadoAmazônia brasileiraLeitura e formação docente nas vozes de futuros professoresLecture et la formation des enseignants dans les voix des futurs enseignantsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisSANTOS, Sandoval Nonato Gomeshttp://lattes.cnpq.br/5698604960460153http://lattes.cnpq.br/3385715982293294SILVA, Sueli Pinheiro daCe travail cherche à enquêter les perceptions de futurs enseignants concernant sa formation lectrice et académique. Les sujets de la recherche sont surtout des élèves finissant la Licence en Lettres de l'Université Fédérale du Pará (UFPA) et le cours de Formation d'Enseignants pour le Pré-scolaire de la 1ère à la 4ème année de lEnseignement Fondamental (actuellement correspondant au cours de Pédagogie), de l'Université de l'Etat du Pará (UEPA). Le corpus constitue un ensemble de trente récits, produits à partir des enterviews sémi-structurées autour de certains sujets qui ont servi de paramètre pour l'analyse des données. Du point de vue théorique-disciplinaire, l'étude s'inscrit sur le domaine des études en Linguistique Appliquée, spécialement sur ceux qui s'occupent de la problématique du letramento et de la formation denseignant. En ce qui concerne la méthodologie, l'analyse entreprise estime quil est possible de détecter dans les récits des élèves - dans ce quils disent et dans la manière dont ce dire est formulé des indications de leurs perceptions sur le sujet concerné dans l'étude - la relation entre lecture et formation enseignante prenant en compte cette relation dans le domaine des Licences, dans le secteur des humanités, dans deux institutions publiques d'enseignement supérieur. Ces indications se rapportent non seulement au rôle de la lecture dans leur formation, mais à autres aspects rapportés aux finalités de l'école; à la dimension théorique et pratique de la formation académique; aux supports et aux types textuels constituant leurs pratiques de lecture à l'intérieur et à l'extérieur de l'université; et leurs attentes par rapport à la pratique professionnelle pour laquelle ils ont été formés. L'analyse des données nous a permis de tracer les contours d'un profil situé d'un professionnel en stage final de formation académique, dans laquelle il se rapporte en même temps à son processus de letramento, c'est-à-dire, sa constitution comme lecteur et à sa formation comme formateur de lecteurs. Dans la perspective des études appliquées, ces résultats peuvent subventionner la réflexion sur les politiques publiques de formation académique et de formation continue de l'enseignant.UEPA - Universidade do Estado do ParáEste trabalho busca investigar o modo como a pesquisa acadêmica vem discutindo futuros professores acerca de sua formação leitora e acadêmica. Os sujeitos da pesquisa são alunos majoritariamente concluintes do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Pará (UFPA) e de Formação de Professores para o Pré-escolar e 1ª a 4ª Série do Ensino Fundamental (atualmente correspondente ao de Pedagogia), da Universidade Estadual do Pará (UEPA). O corpus se constitui em um conjunto de trinta relatos, gerados por meio de entrevistas semi-estruturadas em torno de determinados temas que serviram de parâmetro para a análise dados. Do ponto de vista teórico-disciplinar, o estudo inscreve-se na esteira de estudos em Lingüística Aplicada, especialmente naqueles que se ocupam da problemática do letramento e da formação docente. Já do ponto de vista metodológico, a análise empreendida pressupõe ser possível detectar nos relatos dos alunos – naquilo que dizem e no modo com que esse dizer é formulado – indícios de suas percepções sobre o tema em questão no estudo – a relação entre leitura e formação docente considerando essa relação no domínio das licenciaturas, na área das humanidades, em duas instituições públicas de ensino superior. Tais indícios relacionam-se não apenas ao papel da leitura na sua formação, mas a outros tantos aspectos relacionados às finalidades da escola; à dimensão teórica e prática da formação acadêmica; aos suportes e gêneros textuais em que constituem as suas práticas de leitura dentro e fora da universidade; e as suas expectativas quanto à prática profissional para que foram formados. A análise dos dados nos permitiu traçar os contornos de um perfil situado de um profissional em estágio final de formação acadêmica, no que se refere tanto a seu processo de letramento, ou seja, a sua constituição como leitor, quanto a sua formação como formador de leitores. Na perspectiva dos estudos aplicados, esses resultados podem subsidiar a reflexão sobre as políticas públicas de formação acadêmica e de formação continuada do professor.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPACC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-823930http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/2/license_rdf6b71892b27c4389434057b8b0e86b43eMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-823738http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/3/license_text1a64b812a61c51c296c1ad647d0096a6MD53license_urllicense_urltext/plain; charset=utf-852http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/4/license_url3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9MD54ORIGINALDissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdfDissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdfapplication/pdf546085http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/5/Dissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdf37adcbb6c2f3282896f86f7d22bfe92aMD55TEXTDissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdf.txtDissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdf.txtExtracted texttext/plain259643http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/6/Dissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdf.txt4bc59784f68f17db0ee93bece6e329ddMD562011/17472019-09-10 10:25:42.465oai:repositorio.ufpa.br:2011/1747Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpa.br/oai/requestriufpabc@ufpa.bropendoar:21232019-09-10T13:25:42Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
dc.title.alternative.none.fl_str_mv |
Lecture et la formation des enseignants dans les voix des futurs enseignants |
title |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
spellingShingle |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores SILVA, Sueli Pinheiro da CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA Leitura Linguística aplicada Formação de professores Belém - PA Pará - Estado Amazônia brasileira |
title_short |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
title_full |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
title_fullStr |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
title_full_unstemmed |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
title_sort |
Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores |
author |
SILVA, Sueli Pinheiro da |
author_facet |
SILVA, Sueli Pinheiro da |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
SANTOS, Sandoval Nonato Gomes |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5698604960460153 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3385715982293294 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
SILVA, Sueli Pinheiro da |
contributor_str_mv |
SANTOS, Sandoval Nonato Gomes |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA |
topic |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA Leitura Linguística aplicada Formação de professores Belém - PA Pará - Estado Amazônia brasileira |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Leitura Linguística aplicada Formação de professores Belém - PA Pará - Estado Amazônia brasileira |
description |
Ce travail cherche à enquêter les perceptions de futurs enseignants concernant sa formation lectrice et académique. Les sujets de la recherche sont surtout des élèves finissant la Licence en Lettres de l'Université Fédérale du Pará (UFPA) et le cours de Formation d'Enseignants pour le Pré-scolaire de la 1ère à la 4ème année de lEnseignement Fondamental (actuellement correspondant au cours de Pédagogie), de l'Université de l'Etat du Pará (UEPA). Le corpus constitue un ensemble de trente récits, produits à partir des enterviews sémi-structurées autour de certains sujets qui ont servi de paramètre pour l'analyse des données. Du point de vue théorique-disciplinaire, l'étude s'inscrit sur le domaine des études en Linguistique Appliquée, spécialement sur ceux qui s'occupent de la problématique du letramento et de la formation denseignant. En ce qui concerne la méthodologie, l'analyse entreprise estime quil est possible de détecter dans les récits des élèves - dans ce quils disent et dans la manière dont ce dire est formulé des indications de leurs perceptions sur le sujet concerné dans l'étude - la relation entre lecture et formation enseignante prenant en compte cette relation dans le domaine des Licences, dans le secteur des humanités, dans deux institutions publiques d'enseignement supérieur. Ces indications se rapportent non seulement au rôle de la lecture dans leur formation, mais à autres aspects rapportés aux finalités de l'école; à la dimension théorique et pratique de la formation académique; aux supports et aux types textuels constituant leurs pratiques de lecture à l'intérieur et à l'extérieur de l'université; et leurs attentes par rapport à la pratique professionnelle pour laquelle ils ont été formés. L'analyse des données nous a permis de tracer les contours d'un profil situé d'un professionnel en stage final de formation académique, dans laquelle il se rapporte en même temps à son processus de letramento, c'est-à-dire, sa constitution comme lecteur et à sa formation comme formateur de lecteurs. Dans la perspective des études appliquées, ces résultats peuvent subventionner la réflexion sur les politiques publiques de formation académique et de formation continue de l'enseignant. |
publishDate |
2007 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2007-08-27 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2011-03-23T21:19:22Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2011-03-23T21:19:22Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SILVA, Sueli Pinheiro da. Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores. 2007. 106 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Letras e Comunicação, Belém, 2007. Programa de Pós-Graduação em Letras. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1747 |
identifier_str_mv |
SILVA, Sueli Pinheiro da. Leitura e formação docente nas vozes de futuros professores. 2007. 106 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Letras e Comunicação, Belém, 2007. Programa de Pós-Graduação em Letras. |
url |
http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1747 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Pará |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Letras |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPA |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Letras e Comunicação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Pará |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPA instname:Universidade Federal do Pará (UFPA) instacron:UFPA |
instname_str |
Universidade Federal do Pará (UFPA) |
instacron_str |
UFPA |
institution |
UFPA |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPA |
collection |
Repositório Institucional da UFPA |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/2/license_rdf http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/3/license_text http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/4/license_url http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/5/Dissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdf http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/1747/6/Dissertacao_LeituraFormacaoDocente.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
6b71892b27c4389434057b8b0e86b43e 1a64b812a61c51c296c1ad647d0096a6 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 37adcbb6c2f3282896f86f7d22bfe92a 4bc59784f68f17db0ee93bece6e329dd |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA) |
repository.mail.fl_str_mv |
riufpabc@ufpa.br |
_version_ |
1801771938214838272 |