A trajetória acadêmica de uma discente de pedagogia: recortes de uma realidade desafiadora

• Autor(a) principal: Silva, Fabiana Rodrigues da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25966
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Pedagogia; Trajetória acadêmica; Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (SIDA)

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é ferramenta indispensável para a plena efetivação de um curso acadêmico, em específico no curso de licenciatura em pedagogia na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) do qual sou discente. O referido apresenta-se em formato de memorial acadêmico, sendo este um relato de experiência autobiográfica o qual discorre sobre o diagnóstico da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (SIDA), do qual fui acometida e, com todas as consequências decorrentes deste diagnóstico, no âmbito biológico, físico, social, psíquico e econômico, apenas para citar alguns exemplos. Tem como objetivo geral mostrar em detalhes e em várias instâncias/contextos, a vivência com a SIDA dentro da UFPB e qual o olhar da instituição sobre esses discentes. Metodologicamente, contemplamos no corpo deste trabalho informações detalhadas sobre minhas vivências à luz de uma pesquisa bibliográfica e de campo, em que foram feitas três perguntas para docentes, alunos apoiadores e pessoas que me assistiram no decorrer da minha formação, através das políticas e programas de apoio estudantil, dentro da instituição. Por fim, conclui-se esse memorial ciente de todos os desafios enfrentados por mim, enquanto discente de Pedagogia vivendo com SIDA. Na certeza de que problematizar questões como a “normatização” de quem vive com a SIDA, o “sentir” e seus aspectos, a importância das políticas públicas na sociedade, a vivência e convivência com outros sujeitos no espaço hospitalar e, sobretudo na academia, devem estar presentes, na formação curricular dos estudantes de pedagogia.