Ações interativas x políticas inclusivas: um estudo do espaço de convivência chamado APAE-JP

• Autor(a) principal: Tavares, Aureliana da Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28168
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação especial; Inclusão social; Política educacional; Exclusão social; Cenários sociais; Special education; Social inclusion; Educational politics; Social exclusion; Social scenarios; Exclusión social; Escenarios sociales

Durante décadas pesquisas vêm sendo desenvolvidas em prol de uma melhor qualidade de vida para as pessoas com deficiências. Algumas ações já foram iniciadas através da criação de leis e decretos que em alguns casos ainda não foram contemplados. Através das políticas públicas de inclusão lutamos a cada dia para que a sociedade entenda a importância de tratarmos o nosso próximo como nossos iguais independente de suas limitações. Assim, a tese teve como universo da pesquisa a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais-APAE/Bancários/João Pessoa/Paraíba e propõe analisar o papel da APAE, após a Lei Brasileira de Inclusão nº 13146/2016, como agente de inclusão social das pessoas com deficiência intelectual. A tese percorre um viés de cunho qualitativo, documental e bibliográfico com discurso em algumas características do materialismo histórico dialético, cujo escopo são as políticas educacionais inclusivas que garantem a interação das pessoas com deficiência na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE. O método da abordagem foi o dedutivo que partiu do geral para o particular relacionado ao procedimento exploratório e descritivo com base num estudo de caso com coleta de dados na entrevista semiestruturada. Percebemos que o desenvolvimento da tese ancora em aportes teórico-metodológicos e também entre as ciências humanas e sociais que buscam compreender as dimensões econômicas, políticas, culturais e sociais do ato educativo com base nas proposições das políticas de inclusão para a pessoa com deficiência intelectual. Percebemos que a colaboração da sociedade é fundamental para que haja a inclusão social, a conscientização de que todos tem suas limitações e o diferente pode se tornar aceito entre os demais. Estas são colocações defendidas pelos direitos sociais e precisam ser respeitadas. Assim, a tese buscou ao longo do discurso defender movimentos que busquem uma melhor: educação, qualidade de vida, equidade social, efetivação das políticas de inclusão oportunizando as ações inclusivas cabíveis as pessoas com deficiências intelectuais.