O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Anielle Andrade de
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18397
Resumo: No abstract
id UFPB_2b1f71b3c6f23243f9d5e347fdbf2857
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpb.br:123456789/18397
network_acronym_str UFPB
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
repository_id_str
spelling O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursivaEscrita acadêmicaCultura disciplinarArtigo científicoISDÉcriture académiqueCulture disciplinaireArticle scientifiqueCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICANo abstractRÉSUMÉ L'écriture dans un contexte académique nécessite une connaissance non seulement des caractéristiques de l'écriture académique-scientifique, mais aussi la maîtrise des particularités qui concernent les cultures disciplinaires intrinsèques de chaque domaine de connaissance. Pour Hyland (2004), une écriture académique réussie est liée à la projection individuelle de l'écrivain dans un contexte partagé, dans laquelle elle constitue un espace collectif de négociations dans lequel les connaissances sont construites, convenues et dépendent de l'approbation des pairs pour qu’elles soient reconnues. Ainsi, l'écriture académique est imprégnée de pratiques sociales qui montrent non seulement les connaissances véhiculées - l'intention principale de l'auteur -, mais aussi des formes acceptables d'utilisations linguistiques et discursives inhérentes à la culture disciplinaire dans laquelle elles sont inscrites. À partir de là, notre travail a pour objectif général d'analyser les représentations des membres des domaines de l’Architecture/Urbanisme et des Arts, en ce qui concerne les aspects accessibles des pré-construits, du contexte de production et de l'infrastructure textuelle (plan général) (BRONCKART, 2012 [1999]), à partir de questionnaires et d'articles scientifiques, les associant à la compréhension de l'activité du chercheur dans les domaines scientifiques disciplinaires et de comment la culture disciplinaire se matérialise dans les textes. Pour l'étude de la matérialité textuelle-discursive, nous prenons comme base les hypothèses théorico-méthodologiques de l'Interactionnisme socio-discursif (BRONCKART, 2012 [1999]) et pour comprendre les aspects qui découlent des cultures disciplinaires de chaque domaine, nous nous appuyons sur Hyland (2004). Pour cette recherche, nous avons collecté 28 articles d'Architecture/Urbanisme et 24 articles d'Arts, publiés dans des revues en ligne - indexés dans la base de données de la CAPES webqualis et nous avons sélectionné des publications des années 2017 et 2018, pour composer le corpus représentatif. Cependant, dans notre analyse, nous nous sommes concentrés sur six articles scientifiques dans les qualis A2, B1 et B3. Pour chaque strate qualis, nous avons sélectionné 1 article de chaque domaine avec un thème en commun: milieu (espace physique) et communauté. En plus de l'analyse des articles scientifiques, afin de mieux comprendre le contexte de production dans les domaines étudiés, nous avons ajouté à notre corpus, des réponses à un questionnaire que nous avons élaboré qui porte sur: la rédaction académique, la construction de l'article scientifique et la recherche en milieu universitaire. Les collaborateurs sont 53 professeurs universitaires brésiliens titulaires d’un diplôme de troisième cycle, dont 27 d'Architecture/Urbanisme et 26 d'Arts. Ainsi, notre recherche suit la ligne de recherche de la linguistique appliquée (LA) et a un caractère qualitatif et des objectifs exploratoires. En outre, sur la base des hypothèses que les actions humaines sont développées dans et par les textes et que rien dans un texte n'est par hasard ou aléatoire, nous justifions notre recherche dans la conception que la compréhension de ces formes de langage est importante pour comprendre la triade pensée, langage et culture. Parmi les résultats, nous pouvons souligner que les influences et les caractéristiques du milieu social sont inscrites dans les textes-discours des membres de chaque domaine, nous montrant que, bien qu'il existe des marques individuelles d'action linguistique, celles-ci sont soutenues par des pratiques linguistiques-discursives récurrentes et acceptées par les pairs, et contrôlées par les instances sociales académiques. De cette façon, nous avons aperçu que les aspects les plus individuels, comme les pré-construits, sont dans une relation dialectique intime avec les aspects plus sociaux, en les modifiant et en étant modifiés par eux. De plus, nous avons observé que la présence et l'influence de la culture disciplinaire dans les textes-discours des chercheurs vont au-delà des institutions, en tant qu'espace physique, étant donné que nous avons eu accès à une quantité considérable de diversité dans les contextes académiques, par le biais de collaborateurs, qui a mis en évidence que les pratiques disciplinaires matérialisées dans les textes-discours coïncident, compte tenu du champ scientifique commun.Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEscrever em contexto acadêmico demanda conhecimentos não só das características da escrita acadêmico-científica como também do domínio das particularidades que dizem respeito às culturas disciplinares intrínsecas de cada campo do conhecimento. Para Hyland (2004), a escrita acadêmica bem-sucedida está ligada à projeção individual do escritor em um contexto compartilhado, o qual se constitui como um espaço coletivo de negociações em que o conhecimento é construído, convencionado e dependente da aprovação de pares para que seja reconhecido. Assim, a escrita acadêmica é permeada de práticas sociais que evidenciam não apenas o saber veiculado − principal intenção do autor −, mas também formas aceitáveis de usos linguístico-discursivos inerentes à cultura disciplinar na qual está inserida. A partir disso, nosso trabalho tem por objetivo geral analisar as representações de membros das áreas de Arquitetura/Urbanismo e Artes, no que abrange os aspectos acessíveis dos pré-construídos, do contexto de produção e da infraestrutura textual (plano geral) (BRONCKART, 2012 [1999]), a partir de questionários e de artigos científicos, relacionando-os à compreensão da atividade de pesquisador nos campos científicos disciplinares e de como a cultura disciplinar se materializa nos textos. Para o estudo da materialidade textual-discursiva, tomamos como base os pressupostos teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2012 [1999]) e para compreender os aspectos que decorrem das culturas disciplinares das áreas, nos apoiamos em Hyland (2004). Para tal investigação, coletamos 28 artigos de Arquitetura/Urbanismo e 24 artigos de Artes, publicados em periódicos on-line − indexados no banco de dados webqualis da CAPES e selecionamos publicações dos anos 2017 e 2018, para compor o corpus representativo. No entanto, enfocamos, em nossa análise, seis artigos científicos nos qualis A2, B1 e B3. Para cada estrato qualis, selecionamos 1 artigo de cada área com um tema em comum: ambiente (espaço físico) e comunidade. Além da análise de artigos científicos, para compreender melhor o contexto de produção das áreas investigadas, acrescentamos, ao nosso corpus, respostas de um questionário, elaborado por nós, que têm por enfoque: a escrita acadêmica, a construção do artigo científico e a pesquisa na academia. Os colaboradores são 53 professores universitários pós-graduados brasileiros, sendo 27 de Arquitetura/Urbanismo e 26 de Artes. Assim, nossa pesquisa segue a linha de investigação da Linguística Aplicada (LA) e tem caráter qualitativo e objetivos exploratórios. Além disso, partindo dos pressupostos de que as ações humanas se desenvolvem nos e pelos textos e de que nada, em um texto, é por acaso ou aleatório, justificamos nossa investigação na concepção de que entender essas formas de linguagem é importante para a compreensão da tríade pensamento, linguagem e cultura. Dentre os resultados, podemos apontar que as influências e as características do meio social estão inscritas nos textos-discursos de membros das áreas, nos mostrando que, por mais que existam marcas individuais de ação de linguagem, esta é sustentada pelas práticas linguístico-discursivas recorrentes e aceitas pelos pares, e controlada por instâncias sociais acadêmicas. Dessa forma, percebemos que os aspectos mais individuais, a exemplo dos pré-construídos, estão em íntima relação dialética com os aspectos mais sociais, modificando-os e sendo modificados por eles. Além disso, observamos que a presença e a influência da cultura disciplinar nos textos-discursos dos pesquisadores vão além de instituições, enquanto espaço físico, tendo em vista que obtivemos acesso a uma quantidade considerável de diversidades de contextos acadêmicos, por meio dos colaboradores, que deixaram evidente, levando em consideração o campo científico em comum, que as práticas disciplinares materializadas nos textos-discursos se coincidem.Universidade Federal da ParaíbaBrasilLinguísticaPrograma de Pós-Graduação em LinguísticaUFPBSilva, Regina Celi Mendes Pereira dahttp://lattes.cnpq.br/5160922992921094Sousa, Anielle Andrade de2020-11-11T00:06:57Z2020-06-222020-11-11T00:06:57Z2020-02-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18397porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPB2021-09-14T00:13:18Zoai:repositorio.ufpb.br:123456789/18397Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufpb.br/PUBhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/oai/requestdiretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.bropendoar:2021-09-14T00:13:18Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false
dc.title.none.fl_str_mv O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
title O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
spellingShingle O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
Sousa, Anielle Andrade de
Escrita acadêmica
Cultura disciplinar
Artigo científico
ISD
Écriture académique
Culture disciplinaire
Article scientifique
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
title_short O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
title_full O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
title_fullStr O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
title_full_unstemmed O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
title_sort O fazer científico em arquitetura/urbanismo e artes: uma abordagem disciplinar e textual-discursiva
author Sousa, Anielle Andrade de
author_facet Sousa, Anielle Andrade de
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Silva, Regina Celi Mendes Pereira da
http://lattes.cnpq.br/5160922992921094
dc.contributor.author.fl_str_mv Sousa, Anielle Andrade de
dc.subject.por.fl_str_mv Escrita acadêmica
Cultura disciplinar
Artigo científico
ISD
Écriture académique
Culture disciplinaire
Article scientifique
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
topic Escrita acadêmica
Cultura disciplinar
Artigo científico
ISD
Écriture académique
Culture disciplinaire
Article scientifique
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
description No abstract
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-11-11T00:06:57Z
2020-06-22
2020-11-11T00:06:57Z
2020-02-18
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18397
url https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18397
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Linguística
Programa de Pós-Graduação em Linguística
UFPB
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Linguística
Programa de Pós-Graduação em Linguística
UFPB
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
instname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
instname_str Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron_str UFPB
institution UFPB
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
repository.mail.fl_str_mv diretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.br
_version_ 1801842897573642240

Registros relacionados