Cartilhas em língua alemã produzidas pelos sínodos luteranos no Rio Grande do Sul: usos e memórias (1923-1945).
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/5647 |
Resumo: | A presente dissertação tem como objetivo analisar representações ilustrativas de quatro cartilhas em língua alemã produzidas pelas editoras Rotermund, ligada ao Sínodo Rio-Grandense, e Concórdia, ligada ao Sínodo de Missouri. Ainda contou com a análise das narrativas de nove sujeitos alfabetizados por esses materiais em escolas sinodais luteranas. A pesquisa está compreendida entre 1923, ano em que é fundada oficialmente a editora Concórdia em solo brasileiro e 1945, em função da consolidação da nacionalização do ensino, quando foi proibida a veiculação da língua alemã nos materiais didáticos no Brasil. Desta forma, a problemática central da investigação está voltada a saber como as ilustrações nas cartilhas das editoras Rotermund e Concórdia influenciaram os usos desse material didático pelos sujeitos alfabetizados nas instituições religiosas luteranas da Serra dos Tapes. O estudo se encontra inserido no campo da História da Educação, tendo como suporte a perspectiva teórica da História Cultural e apoia-se no conceito de representação, especialmente, a partir Pesavento (2005), e está fundamentado pela metodologia de análise documental e de história oral. Compreende-se que estas cartilhas colaboraram na ressignificação cultural e social dos teuto-brasileiros que colonizaram o Rio Grande do Sul. Desta maneira, como contribuição para a área da História da Educação, investigou-se a proposta ideológica, moral e social deste material didático, levando em consideração os princípios doutrinários e ideológicos defendidos pelos sínodos luteranos (DREHER, 1984; WEIDUSCHADT, 2007), bem como atentou-se para a relação das ilustrações como o contexto geográfico do Rio Grande do Sul (KREUTZ, 1994). Já as narrativas possibilitaram uma maior aproximação com os usos e as influências destas representações na escolarização dos sujeitos entrevistados. A análise conjunta das diferentes tipologias de fontes possibilitou perceber os diversos usos das ilustrações nas cartilhas que estavam diretamente relacionadas com os princípios étnicos, sociais e religiosos apregoados pelos sínodos, cuja principal motivação era refletir e orientar o público para o qual eram produzidas. Conforme revelado pelas narrativas, estas imagens funcionaram como mediadoras num processo de ensino e aprendizagem sociocultural. Portanto, a promoção das relações sociais estabelecidas, evidenciadas pelas ilustrações, torna perceptível a tentativa dos sínodos de ressignificar valores étnico-culturais em seus leitores. |
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2020-06-03T23:50:48Z2020-06-012020-06-03T23:50:48Z2019-02-26ALBRECHT, Elias Kruger. Cartilhas em língua alemã produzidas pelos Sínodos Luteranos no Rio Grande do Sul: usos e memórias (1923-1945). 2019. 225 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2019.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/5647A presente dissertação tem como objetivo analisar representações ilustrativas de quatro cartilhas em língua alemã produzidas pelas editoras Rotermund, ligada ao Sínodo Rio-Grandense, e Concórdia, ligada ao Sínodo de Missouri. Ainda contou com a análise das narrativas de nove sujeitos alfabetizados por esses materiais em escolas sinodais luteranas. A pesquisa está compreendida entre 1923, ano em que é fundada oficialmente a editora Concórdia em solo brasileiro e 1945, em função da consolidação da nacionalização do ensino, quando foi proibida a veiculação da língua alemã nos materiais didáticos no Brasil. Desta forma, a problemática central da investigação está voltada a saber como as ilustrações nas cartilhas das editoras Rotermund e Concórdia influenciaram os usos desse material didático pelos sujeitos alfabetizados nas instituições religiosas luteranas da Serra dos Tapes. O estudo se encontra inserido no campo da História da Educação, tendo como suporte a perspectiva teórica da História Cultural e apoia-se no conceito de representação, especialmente, a partir Pesavento (2005), e está fundamentado pela metodologia de análise documental e de história oral. Compreende-se que estas cartilhas colaboraram na ressignificação cultural e social dos teuto-brasileiros que colonizaram o Rio Grande do Sul. Desta maneira, como contribuição para a área da História da Educação, investigou-se a proposta ideológica, moral e social deste material didático, levando em consideração os princípios doutrinários e ideológicos defendidos pelos sínodos luteranos (DREHER, 1984; WEIDUSCHADT, 2007), bem como atentou-se para a relação das ilustrações como o contexto geográfico do Rio Grande do Sul (KREUTZ, 1994). Já as narrativas possibilitaram uma maior aproximação com os usos e as influências destas representações na escolarização dos sujeitos entrevistados. A análise conjunta das diferentes tipologias de fontes possibilitou perceber os diversos usos das ilustrações nas cartilhas que estavam diretamente relacionadas com os princípios étnicos, sociais e religiosos apregoados pelos sínodos, cuja principal motivação era refletir e orientar o público para o qual eram produzidas. Conforme revelado pelas narrativas, estas imagens funcionaram como mediadoras num processo de ensino e aprendizagem sociocultural. Portanto, a promoção das relações sociais estabelecidas, evidenciadas pelas ilustrações, torna perceptível a tentativa dos sínodos de ressignificar valores étnico-culturais em seus leitores.The present dissertation aims to analyze illustrative representations of four booklets produced in German language, by publishers Rotermund, affiliated with the Rio- Grandense Synod, and Concordia, linked to the Missouri Synod. It also counted on the narrative analysis of nine literate subjects by these materials in Lutheran synodal schools. The research is comprised between 1923, the year in which the Concordia publishing house was founded on Brazilian and in 1945, due to the consolidation of the nationalization of education, when the use of the German language in the teaching materials in Brazil was prohibited. In this way, the central problem of the research is focused on how the illustrations in the booklets of Rotermund and Concordia publishers influenced the uses of this didactic material by the literate subjects in the Lutheran religious institutions of Serra dos Tapes. The study is part of the History of Education, supported by the theoretical perspective of Cultural History and based on the concept of representation, especially from Chartier (1990) and Pesavento (2005), and is based on the methodology of documentary analysis and Oral History. It is understood that these booklets collaborated in the cultural and social re-signification of the Teuto-Brazilians who colonized Rio Grande do Sul. Thus, as a contribution to the area of the History of Education, the ideological, moral and social proposal of this didactic material was investigated, taking into account the doctrinal and ideological principles defended by the Lutheran Synods (DREHER, 1984; WEIDUSCHADT, 2007), as well as pointed out for the relation between the illustrations and the geographic context of Rio Grande do Sul (KREUTZ, 1994). The narratives made it possible a greater approximation with the uses and the influences of these representations in the schooling of the subjects interviewed. The joint analysis of the different typologies of sources made it possible to perceive the different uses of the illustrations in the booklets that were directly related to the ethnic, social and religious principles proclaimed by the synods, whose main motivation was to reflect and guide the audience for which they were produced. As revealed by the narratives, these images functioned as mediators in a socio-cultural teaching and learning process. Therefore, the promotion of established social relations, evidenced by the illustrations, makes it perceptible the attempt of the synods to re-signify ethnic-cultural values in their readers.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducaçãoIgrejas luteranasEditoras sinodaisEscolas sinodaisCartilhas em língua alemãMemórias escolaresEducationLutheran churchesSynodal publishersSynodal schoolsBooklets in german languageSchool memoriesCartilhas em língua alemã produzidas pelos sínodos luteranos no Rio Grande do Sul: usos e memórias (1923-1945).German-language booklets produced by the Lutheran Synods in Rio Grande do Sul: uses and memories (1923-1945).info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/1047547087843260http://lattes.cnpq.br/0643205535014525Weiduschadt, PatríciaAlbrecht, Elias Krugerinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTElias Kruger Albrecht_Dissertacao.pdf.txtElias Kruger Albrecht_Dissertacao.pdf.txtExtracted texttext/plain531957http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5647/6/Elias%20Kruger%20Albrecht_Dissertacao.pdf.txt869dba809adbac45e00952948867f96fMD56open accessTHUMBNAILElias Kruger Albrecht_Dissertacao.pdf.jpgElias Kruger Albrecht_Dissertacao.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1813http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5647/7/Elias%20Kruger%20Albrecht_Dissertacao.pdf.jpg13affe61a39ef78a83c8cea1f2fb2cc1MD57open accessORIGINALElias Kruger Albrecht_Dissertacao.pdfElias Kruger Albrecht_Dissertacao.pdfapplication/pdf4468978http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/5647/1/Elias%20Kruger%20Albrecht_Dissertacao.pdfdc4d2e089812e84dd2eb6363e39a9f10MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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