Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três escolas de formação de professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oswald, Maria Luiza
Data de Publicação: 2001
Outros Autores: Kramer, Sonia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educar em Revista
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/2065
Resumo: O artigo se baseia em pesquisa sobre leitura e escrita de professores. Fundamenta- se na perspectiva da teoria crítica da cultura. Analisa a escrita e a leitura de futuros professores de três escolas de formação docente. Amplia a reflexão com questionamentos e recomendações a respeito de políticas públicas de formação de professores. Abstract This paper is based upon teacher’s research on readings and writing. It relies upon the perspective of a cultural critical theory. It analyses the writing produced by teachers coming from three teaching schools. I widens questions and it gives more tips on teacher’s public policies.
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