A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Massuchetto, Tanice dos Santos Patrício
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPR
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1884/75636
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Maurício Cesar Vitória Fagundes
id UFPR_3c9c6eca274217c0d1b23cfc28299467
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/75636
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str 308
spelling Massuchetto, Tanice dos Santos PatrícioUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de EnsinoFagundes, Maurício Cesar Vitória, 1961-2022-05-16T19:17:06Z2022-05-16T19:17:06Z2022https://hdl.handle.net/1884/75636Orientador: Prof. Dr. Maurício Cesar Vitória FagundesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino. Defesa : Curitiba, 25/02/2022Inclui referências: p. 110-118Resumo: Esta dissertação pesquisou a formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire, seu principal aporte teórico, no período compreendido entre 2019 e 2022. Objetivou identificar como a práxis pode contribuir no processo de formação e trans-formação do(a) professor(a) de Educação Básica, da rede pública de ensino. Os(as) 9 docentes que participaram desta pesquisa, possuem experiência em escolas de rede municipal e estadual do Paraná, Rio Grande do Sul e São Paulo. A práxis abordada nesta investigação se origina na reflexão crítica sobre a realidade e se funda no movimento dialético entre ação-reflexão-ação. Neste contexto, a práxis se apresenta como fenômeno formador e trans-formador do(a) docente. Esta pesquisa possui caráter qualitativo e fundamentou-se no método materialista histórico-dialético e na abordagem da Análise de Discurso Crítica, que conduziram o processo de interpretação de dados, construídos pelas narrativas dos(as) participantes. A metodologia escolhida foi a Pesquisa Participante, cuja participação dos sujeitos se deu nos Círculos de Diálogos de Formação Docente, inspirados no Círculo de Cultura de Freire. Os Círculos de Diálogos se efetivaram como proposta de formação permanente aos(às) docentes, permeada pela prática dialógica. Os temas geradores que emergiram dos diálogos, encorajaram reflexões, problematizações e permitiram a elaboração de uma consciência crítica acerca da realidade. Identificou-se, que a ação dialógica serviu de caminho para o movimento dialético de ação-reflexão-ação. Os(as) professores(as) partiam de suas práticas, fundamentavam-se no conhecimento científico e a elas voltavam, de modo a configurar a ação trans-formadora da realidade. Constatou-se que este movimento, que é práxis, é princípio determinante para um processo formativo permanente que conduza os(as) educadores(as) à consciência de sua condição de oprimidos(as), para que, conscientes, possam sair da posição determinada pelo sistema capitalista e assumir a luta pela trans-formação da realidade docente.Abstract: This dissertation researched permanent teacher education from the perspective of Paulo Freire and his main theoretical contribution in the period between 2019 and 2022. It aimed to identify how praxis can contribute to the process of training and transformation of the basic education teacher, in the public school system. The 9 teachers who participated in this research have experience in municipal and state schools in Paraná, Rio Grande do Sul and São Paulo. The praxis addressed in this investigation originates from the critical reflection on reality and is based on the dialectical movement between action-reflection-action. In this context, praxis presents itself as a formative and transforming phenomenon of the teacher. This research has a qualitative character and was based on the Historical-Dialectical Materialist Method and on the Critical Discourse Analysis Approach, which led the process of data interpretation, constructed by the participants' narratives. The methodology chosen was the Participant Research, whose participation on the subjects took place in the Teacher Training Dialogue Circles, inspired by Freire's Culture Circle. The Dialogue Circles became effective as a proposal for permanent training of teachers, permeated by dialogical practice. The generating themes that emerged from the dialogues encouraged reflections, problematizations and allowed the elaboration of a critical awareness about reality. It was identified that the dialogical action served as a pathway to the dialectical movement of action-reflectionaction. The teachers started from their practice based on scientific knowledge, and returned to them, in order to configure the transforming action of reality. It was found that this movement, which is praxis, is a determining principle for a permanent training process that leads educators to the awareness of their oppressed condition, so that, consciously, they can leave the determined position by the capitalist system and assume the struggle for the transformation of the teaching reality.1 recurso online : PDF.application/pdfFormação de professoresProfessores de ensino fundamental - FormaçãoCapacitação de professoresProfessores - PráticaA formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freireinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - TANICE DOS SANTOS PATRICIO MASSUCHETTO.pdfapplication/pdf3716658https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/75636/1/R%20-%20D%20-%20TANICE%20DOS%20SANTOS%20PATRICIO%20MASSUCHETTO.pdfec82cc30a0918386427851b5fcff5c0cMD51open access1884/756362022-05-16 16:17:06.412open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/75636Repositório de PublicaçõesPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestopendoar:3082022-05-16T19:17:06Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
title A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
spellingShingle A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
Massuchetto, Tanice dos Santos Patrício
Formação de professores
Professores de ensino fundamental - Formação
Capacitação de professores
Professores - Prática
title_short A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
title_full A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
title_fullStr A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
title_full_unstemmed A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
title_sort A formação permanente docente na perspectiva de Paulo Freire
author Massuchetto, Tanice dos Santos Patrício
author_facet Massuchetto, Tanice dos Santos Patrício
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino
dc.contributor.author.fl_str_mv Massuchetto, Tanice dos Santos Patrício
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Fagundes, Maurício Cesar Vitória, 1961-
contributor_str_mv Fagundes, Maurício Cesar Vitória, 1961-
dc.subject.por.fl_str_mv Formação de professores
Professores de ensino fundamental - Formação
Capacitação de professores
Professores - Prática
topic Formação de professores
Professores de ensino fundamental - Formação
Capacitação de professores
Professores - Prática
description Orientador: Prof. Dr. Maurício Cesar Vitória Fagundes
publishDate 2022
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-05-16T19:17:06Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-05-16T19:17:06Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/75636
url https://hdl.handle.net/1884/75636
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 recurso online : PDF.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/75636/1/R%20-%20D%20-%20TANICE%20DOS%20SANTOS%20PATRICIO%20MASSUCHETTO.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv ec82cc30a0918386427851b5fcff5c0c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801860450463252480

Registros relacionados