Avaliação da aprendizagem no ensino do Kung Fu

• Autor(a) principal: Berto, Daniel de Oliveira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/276990
• topic: Kung-fu; Pedagogia do esporte; Ensino e aprendizagem; Kung fu; Sport pedagogy; Teaching and learning

Os esportes de combate fazem parte da vivência de muitas pessoas tanto no ambiente escolar, sendo parte do currículo da educação física, como fora, em academias e escolas especializadas das mais diversas artes marciais. O desenvolvimento de aulas de qualidade passam por uma um planejamento adequado, e do estudo dos processos de ensino e aprendizagem do aluno. Assim, além do conhecimento técnico do que se pretende ensinar, é necessário também conhecimento pedagógico. Mais do que isso, ensinar esporte atualmente, abrange o conhecimento de diversas áreas de estudos que são aplicadas ao esporte como fenômeno complexo e multifacetado, como por exemplo, a biomecânica, fisiologia, psicologia, nutrição e a pedagogia. A pedagogia do esporte (PE) é uma das ciências do esporte que estudam o esporte e contribuem para seu desenvolvimento. A PE aborda os processos de ensino, vivência, aprendizagem e treinamento do esporte, estudando o fenômeno esportivo na prática, e auxiliando na organização, sistematização, aplicação e avaliação do processo de aprendizagem do aluno (GALATTI, et.al., 2014). Por outro lado, artes marciais tradicionais foram desenvolvidas em paralelo com o desenvolvimento do esporte, e suas metodologias de ensino são baseadas em métodos tradicionais que não passaram pelo mesmo desenvolvimento científico que outras modalidades. O presente trabalho tem como objetivo estudar maneiras de avaliar a aprendizagem do aluno no contexto do ensino do Kung Fu. O Kung Fu é uma arte marcial chinesa, e seu aspecto tradicional remete ao processo de ensino que é realizado na forma de um legado, que é transmitido de professor para aluno. Apesar disso, é um esporte de combate, e assim como outras modalidades tem muito a se desenvolver com a aplicação das teorias da pedagogia do esporte. Para abordar esse tema foi feita uma revisão da literatura sobre avaliação de aprendizagem e de todo o processo de ensino do esporte do qual a avaliação deve fazer parte. Desenvolvemos paralelos sobre todo o processo de planejamento, organização, sistematização, aplicação e avaliação dentro do contexto do ensino do Kung Fu, para que, utilizando das teorias mais recentes para o ensino do esporte, trazer reflexões sobre o ensino do Kung Fu. Por fim, esboçamos caminhos para criar um tipo de avaliação que abrangesse os diferentes aspectos do Kung Fu, como arte marcial e esporte de combate. Buscamos uma avaliação que fosse autêntica com o que se ensina, uma vez que traçamos a necessidade de um ensino que desenvolva o aluno de forma integral, passando por todos os referenciais da pedagogia do esporte, e preocupada com aspectos cognitivos, físicos e sócio afetivos. Além disso, é necessária uma avaliação que analisa o desenvolvimento técnico, tático, e estratégico do aluno e proporcione vivências dentro do contexto do combate, mas de forma segura e convidativa. E por fim, e principalmente, que proporciona um momento de feedback para aluno, e que seja parte do processo de aprendizagem, auxiliando professor e aluno a fazer ajustes e dar atenção aos pontos defasados.