Por uma pedagogia performativa : a escola como entrelugar para professores-performers e estudantes-performers

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Icle, Gilberto
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Bonatto, Mônica Torres
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/170562
Resumo: Este texto apresenta a possibilidade de pensar a performance em diferentes acepções; entre elas, aquelas que mostram a sua capacidade de desestabilizar a escola e o que sabemos sobre ela. Descrevem‑se três experiências com alunos da educação básica e, a partir delas, desdobram‑se noções com o intuito de circunscrever uma pedagogia performativa: a escola como entrelugar, em que se apresenta o conceito de liminar; e “professor‑performer” e “estudante‑performer”, noções que procuram minimizar a diferença hierárquica entre professor e aluno.
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