Entre letras e melodias : a música como linguagem de aprendizagem em geografia

• Autor(a) principal: Galão, Bruna Rafaela Vitorino
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/189260
• topic: Geografia : Ensino; Estudo e ensino; Métodos de ensino; Enseñanza de Geografía con música Construcción del Conocimiento; Aprendizaje; Metodología

O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo geral discutir a música como uma das linguagens de aprendizagem em Geografia. Como objetivos específicos, a pesquisa evidencia compreender a música como recurso didático no ensino de Geografia, estabelecer relações entre os objetos de aprendizagem da Geografia e da construção do conhecimento e analisar o posicionamento e as reflexões realizadas pelos alunos quanto à utilização da música como parte do processo de conhecimento. Partindo do pressuposto que a música está presente em todas as sociedades, esse recurso é de grande valia servindo como suporte ao componente curricular em sala de aula por fazer inter-relação com a Geografia. A música é uma das infindas maneiras de aproximar/cativar/ensinar o aluno, em razão de que é presente em sua vida, ou seja, o aluno é musical e por meio das músicas pode-se conhecer mais sobre os alunos e consequentemente sobre a realidade local em que vivem, articulando-as com o componente curricular de Geografia. Ressalta-se que a profissão professor deve cada dia mais buscar elementos que aproximem e despertem o interesse e participação de seus alunos, a fim de torná-los mais críticos, habilidosos e competentes. Para tanto, por meio de pesquisa quali-quantitativa, referencial teórico e aplicação de questionários trilhou-se um caminho metodológico com o intuito de alcançar os resultados dessa pesquisa, resultados estes que vislumbram horizontes infindos para caminhos mais ou menos seguros.