Os significados de transgênicos entre graduandos recém-ingressos nos cursos de odontologia e fisioterapia em uma universidade pública no sudoeste da Bahia

• Autor(a) principal: Andrade, Jerry Adriane Pinto de
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Becker, Maria Luiza Rheingantz, Burnham, Teresinha Froes, Vainstein, Marilene Henning
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/104949
• topic: Biologia; Curso de Odontologia; Fisioterapia; Inference; Biotechnology; Transgenic; Science; Teaching; Learning

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de doutorado que acompanhou os processos de to-mada de consciência de 46 alunos recém-ingressos nos cursos de Fisioterapia e Odontologia, nas disciplinas de Biologia Básica e Citologia e Genética, as quais foram ministradas pelo pes-quisador. Trata-se de uma pesquisa de natureza quali-quantitativa que utiliza diferentes ins-trumentos de coleta: questionário, mapas conceituais com uso do Cmap Tools e filmagens. En-tretanto, os dados apresentados aqui se referem à análise do questionário na categoria Implica-ção Significante, no primeiro momento da pesquisa. Essa análise tem como objetivo responder a um dos questionamentos da tese: Qual o significado de transgênicos entre graduandos recém-ingressos nos cursos de odontologia e fisioterapia, em uma universidade pública no sudoeste da Bahia. O referencial teórico é pautado na Epistemologia Genética. Os resultados demonstraram que a maioria dos sujeitos pesquisados apresenta um domínio de representação não estruturado acerca dos conhecimentos dessa área. Assim, foi possível perceber formas de pensamento transdutivo, ou seja, quando o raciocínio dos alunos parte do particular e se conduz ao particu-lar, sem atingir uma generalização – por exemplo, quando os alunos tentam conceituar transgê-nicos a alimentos geneticamente modificados, tendo como exemplos principais soja e milho, ou ainda quando consideram os transgênicos uma solução para fome no mundo. Trata-se de res-postas fragmentadas que não se coordenam conjuntamente e demonstram um raciocínio bem simples, próprio de uma lógica inacabada.