ROBÓTICA PEDAGÓGICA LIVRE E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA

• Autor(a) principal: Ribeiro, Lorena Barbara da Rocha
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Sales, Mary Valda Souza, Santos, Tarsis de Carvalho
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Informática na Educação: teoria & prática
• Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/62785
• topic: Robótica Pedagógica Livre; TIC; Formação; Formação e Novas Tecnologias

As transformações ocorridas no mundo, advindas do avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC tiveram reflexos na educação, demandando do professor um novo perfil para sua prática e, consequentemente, uma formação que abarque a fluidez e dinâmica existente nessas tecnologias. Assim, cabe ao professor ressignificar sua prática, buscando alternativas criativas que possibilitem aprendizagens prazerosas e contextualizadas. Nesse cenário, este trabalho se propõe apresentar a Robótica Pedagógica Livre (RPL), em um viés articulador entre tecnologia-prática pedagógica, através de uma experiência formativa que articular a utilização das TIC com a RPL, a partir de um curso a distância. Como metodologia fora adotada a pesquisa-ação, considerando que as etapas da formação foram construídas conjuntamente com os sujeitos e trabalhadas no ambiente virtual de aprendizagem. Assim, a RPL pode ser considerada uma proposta de redimensionamento da tecnologia, capaz de potencializar o fazer pedagógico.