Panorama of Inclusive Education in the city of Rio de Janeiro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Glat, Rosana
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: Pletsch, Márcia Denise, Fontes, Rejane
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/8461
Resumo: This text presents the data of the first phase of a study about the education of special needs students in the Rio de Janeiro´s public school system. It also discusses the role and actions developed by Special Education within the framework of the current Inclusive Education proposal. Based on semi-structured interviews and on official quantitative data, the research showed, among other results, the importance of Special Education specialized support and of the articulation with Regular Education for the onset of school inclusion in this system.
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spelling Panorama of Inclusive Education in the city of Rio de JaneiroPanorama da Educação Inclusiva no Município do Rio de JaneiroSpecial Education – Inclusion school. Municipal public education – Rio de JaneiroEducação especial – Inclusão escolar. Ensino público municipal – Rio de Janeiro.This text presents the data of the first phase of a study about the education of special needs students in the Rio de Janeiro´s public school system. It also discusses the role and actions developed by Special Education within the framework of the current Inclusive Education proposal. Based on semi-structured interviews and on official quantitative data, the research showed, among other results, the importance of Special Education specialized support and of the articulation with Regular Education for the onset of school inclusion in this system.O texto apresenta os resultados da primeira etapa de um estudo sobre a educação oferecida aos alunos com necessidades especiais na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro, bem como discute o papel e as ações desenvolvidas pela Educação Especial no âmbito da proposta de Educação Inclusiva em vigor. Com base em entrevistas semi-estruturadas e dados quantitativos oficiais, a pesquisa evidenciou, entre outros resultados, que o projeto político-pedagógico dessa Rede é direcionado para uma proposta de Educação Inclusiva. Mostrou também a importância do suporte especializado e da articulação da Educação Especial com o ensino regular para a efetivação da proposta de inclusão escolar nessa rede escolar.FACED - UFRGS2008-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/8461Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 34 No. 1 (2009)Educação & Realidade; v. 34 n. 1 (2009)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/8461/4926Glat, RosanaPletsch, Márcia DeniseFontes, Rejaneinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-05-22T15:14:26Zoai:seer.ufrgs.br:article/8461Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2024-05-22T15:14:26Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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