Classe Hospitalar e Vínculo Escolar

• Autor(a) principal: Oliveira, Aline Cristina Santiago
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37767
• topic: Classe hospitalar; Hospital classes; Práticas pedagógicas; Pedagogical practices; Vínculo escolar; School Link

O presente trabalho faz uma explanação acerca de como se configuram as classes hospitalares, enquanto elemento da educação inclusiva, apresentando a legislação vigente no Brasil que assegura o desenvolvimento de práticas pedagógicas tendo em vista a não interrupção do processo de escolarização de crianças e adolescentes hospitalizados ao ambiente escolar e à sociedade. O objetivo principal da pesquisa foi investigar sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas na Classe Hospitalar Sulivan Medeiros, na cidade de Caicó/RN, e qual a sua contribuição para a manutenção do vínculo escolar de crianças e adolescentes enfermos. A discussão teórica é baseada nos autores Matos e Mugiatti (2014), Medeiros (2007), Libâneo (1994), Zabala (1998), Coll (1994), Wallon (1986), Vygotsky (1989), entre outros que alicerçam as ideias da autora do trabalho. A referida pesquisa se caracteriza como um estudo de caso na referida instituição, que utilizou uma abordagem qualitativa, tendo a metodologia pautada na aplicação de questionários e pesquisa bibliográfica. Nos resultados, constatou-se que as práticas pedagógicas das professoras atuantes na classe hospitalar Sulivan Medeiros estão em concordância com o que respaldam os teóricos, tendo em vista que o processo de aprendizagem dos alunos da classe hospitalar ocorre conforme na escola regular, contribuindo, assim, para a manutenção do vínculo escolar. Percebe-se também a relevância da atuação do pedagogo na classe hospitalar, cumprido a função de estimular e dar continuidade aos estudos para que as crianças e adolescentes não retardem a aprendizagem do conteúdo curricular educacional, ou venham a interromper o ritmo de aprendizagem bem como, favorecer, simultaneamente, a recuperação de sua saúde.