Analisando algumas das contribuições do Laboratório de Educação Matemática na formação inicial de professores
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51233 |
Resumo: | O presente texto discute aspectos de um estudo que trata da relevância do Laboratório de Educação Matemática na formação dos Licenciandos em Matemática. Assim, temos como pergunta de pesquisa, quais as possíveis contribuições de um espaço denominado Laboratório de Educação Matemática – LEM para a formação do professor de Matemática? Desse modo, temos como objetivo geral analisar as possíveis contribuições do LEM para a formação do professor de Matemática. Na busca por responder nossa pergunta de pesquisa, e atingir nossos objetivos, nos apoiamos nas concepções de Lorenzato (2006) e Turrioni (2004) em relação à definição, tipo de uso e possíveis materiais presentes nos espaços do LEM. Compreendemos com base em nosso estudo que é fundamental que o licenciado em Matemática vivencie uma formação inicial fundamentada, pois o conhecimento não é apenas transmitido, mas construído pela ação do sujeito, e de sua relação. Dentre as várias tendências educacionais, metodologias e recursos, a existência de um espaço que proporciona um aumento a eficácia do ensino - aprendizagem e de desenvolver o senso crítico, o pensamento dedutivo, a capacidade de observação, de investigação e interação, onde ocorra a interdisciplinaridade da formação matemática e a formação pedagógica é importante. Por fim, o texto apresenta uma concepção de LEM presente no curso de Licenciatura Matemática do Centro de Ensino Superior Do Seridó - CERES com ambiente físico, acervo de artefatos didáticos e desenvolvimento de projetos. |
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Vasconcelos, Rodrigo Alveshttps://lattes.cnpq.br/4491154234552685http://lattes.cnpq.br/2220543374873550Martins, Emanuel Vieirahttp://lattes.cnpq.br/2114318927324427Lima Neto, José Melinhohttp://lattes.cnpq.br/7631662302449838Lopes, Maria Maroni2023-02-08T12:20:24Z2023-02-08T12:20:24Z2022-12-15VASCONCELOS, Rodrigo Alves de. Analisando algumas das contribuições do Laboratório de Educação Matemática na formação inicial de professores. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Departamento de Ciências Exatas e Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2022.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51233O presente texto discute aspectos de um estudo que trata da relevância do Laboratório de Educação Matemática na formação dos Licenciandos em Matemática. Assim, temos como pergunta de pesquisa, quais as possíveis contribuições de um espaço denominado Laboratório de Educação Matemática – LEM para a formação do professor de Matemática? Desse modo, temos como objetivo geral analisar as possíveis contribuições do LEM para a formação do professor de Matemática. Na busca por responder nossa pergunta de pesquisa, e atingir nossos objetivos, nos apoiamos nas concepções de Lorenzato (2006) e Turrioni (2004) em relação à definição, tipo de uso e possíveis materiais presentes nos espaços do LEM. Compreendemos com base em nosso estudo que é fundamental que o licenciado em Matemática vivencie uma formação inicial fundamentada, pois o conhecimento não é apenas transmitido, mas construído pela ação do sujeito, e de sua relação. Dentre as várias tendências educacionais, metodologias e recursos, a existência de um espaço que proporciona um aumento a eficácia do ensino - aprendizagem e de desenvolver o senso crítico, o pensamento dedutivo, a capacidade de observação, de investigação e interação, onde ocorra a interdisciplinaridade da formação matemática e a formação pedagógica é importante. Por fim, o texto apresenta uma concepção de LEM presente no curso de Licenciatura Matemática do Centro de Ensino Superior Do Seridó - CERES com ambiente físico, acervo de artefatos didáticos e desenvolvimento de projetos.El presente texto discute aspectos de un estudio que trata sobre la relevancia del Laboratorio de Educación Matemática en la formación de Licenciados en Matemáticas. Así, tenemos como pregunta de investigación, ¿cuáles son los posibles aportes de un espacio denominado Laboratorio de Educación Matemática - LEM para la formación de profesores de Matemática? Así, nuestro objetivo general es analizar las posibles contribuciones de la LEM a la formación de profesores de Matemática. En la búsqueda de responder a nuestra pregunta de investigación, y lograr nuestros objetivos, nos apoyamos en los conceptos de Lorenzato (2006) y Turrioni (2004) en relación a la definición, tipo de uso y posibilidades materiales presentes en los espacios LEM. Con base en nuestro estudio, entendemos que es fundamental que el licenciado en Matemáticas experimente una formación inicial fundamentada, ya que el conocimiento no solo se transmite, sino que se construye por la acción del sujeto, y su relación. Entre las diversas corrientes, metodologías y recursos educativos, se destaca la existencia de un espacio que propicia el aumento de la eficacia de la enseñanza – aprendizaje y el desarrollo del sentido crítico, la ponderación deductiva, la capacidad de observación, investigación e interacción, donde se da la interdisciplinariedad de las matemáticas. Es importante la capacitación y formación pedagógica. Finalmente, el texto presenta una concepción de LEM presente en la carrera de Licenciatura en Matemáticas del Centro de Ensino Superior Do Seridó - CERES con ambiente físico, colección de artefactos didácticos y desarrollo de proyectos.Universidade Federal do Rio Grande do NorteCURSO DE MATEMÁTICA – LICENCIATURAUFRNBrasilDEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E APLICADAS – DCEAEnsino-AprendizagemDocênciaInterdisciplinaridadeLaboratório de Ensino de MatemáticaEnseñanza-AprendizajeEnseñandoInterdisciplinariedadLaboratorio de Enseñanza de las MatemáticasFormação DocenteAnalisando algumas das contribuições do Laboratório de Educação Matemática na formação inicial de professoresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/51233/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53ORIGINALANALISANDO ALGUMAS DAS CONTRIBUIÇÕES DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO.pdfANALISANDO ALGUMAS DAS CONTRIBUIÇÕES DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO.pdfapplication/pdf1367297https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/51233/2/ANALISANDO%20ALGUMAS%20DAS%20CONTRIBUI%c3%87%c3%95ES%20DO%20LABORAT%c3%93RIO%20DE%20EDUCA%c3%87%c3%83O.pdf0e9184d468ebb6266231275678247894MD52123456789/512332023-02-08 09:20:26.855oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-02-08T12:20:26Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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