As atribuições da coordenação pedagógica em tempos de pandemia da covid-19: o relato de uma extensionista no cursinho do DCE

• Autor(a) principal: Castro, Andreza Raquel Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54183
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Coordenação Pedagógica; Projeto de Extensão; Pandemia COVID-19.

Este trabalho tem por objetivo apresentar de forma estruturada as vivências e as experiências como bolsista no projeto de extensão na Empresa Júnior do Cursinho do DCE da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, refletir sobre a prática na coordenação pedagógica e o seu papel no contexto do Cursinho na pandemia do Coronavírus, identificar a elaboração do planejamento e analisar as atribuições de coordenadora pedagógica em meio a uma pandemia no ano de 2021. O mesmo trata de um relato de práticas educativas, sendo esta modalidade de trabalho de conclusão de curso caracterizada por apresentar um registro reflexivo, neste caso da experiência de uma extensionista realizada em um cursinho popular. O interesse em escrever o relato sobre o tema coordenação pedagógica se deu através desta experiência como diretora de assuntos pedagógicos no Cursinho do DCE, no período da pandemia do COVID-19. O estudo contém uma abordagem qualitativa, pesquisa documental e descritiva. Diante do exposto, para subsidiar este relato, fundamenta-se com os estudos de Domingues (2014), Placco (2009), Zen (2012), Saviani (1999), entre outros, os quais trazem uma análise das concepções e das atribuições da coordenação pedagógica. Do mesmo modo que, com a caracterização do contexto histórico de excepcionalidade, haja vista suas implicações na experiência em estudo. Os resultados mostram as dificuldades encontradas pela bolsista, pelos professores e pelos alunos no formato remoto. Bem como, algumas das atribuições da coordenação pedagógica que na pandemia tiveram de ser moldadas para um modelo virtual, como por exemplo, inscrições de alunos feitas através de formulário eletrônico, formação de professores através de encontros remotos e materiais digitais, encontros de equipe pela plataforma Google Meet e por fim, aulas síncronas e assíncronas. Essa experiência foi de grande proveito para pesquisas iminentes, principalmente, pelo recorte da pandemia do coronavírus e para ressaltar a importância do projeto para a prática docente da extensionista e as perspectivas futuras relacionadas à empresa júnior. Como também, para demonstrar a importância do coordenador pedagógico dentro de uma instituição de ensino, pois esse profissional desempenha um papel fundamental para alcançar os objetivos, coordenar uma equipe e êxito em um projeto.