Projetos de letramento: um estudo das práticas de escrita na educação para o trânsito

• Autor(a) principal: Gama, Ana Glória Rogério de Carvalho
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46927
• topic: Projetos de letramento; Educação para o trânsito; Língua Portuguesa - estudo e ensino; Gêneros textuais

Os elevados índices de acidentes com feridos e mortes no trânsito têm ocorrido de forma alarmante em todo o mundo. Com base nessa realidade, este trabalho focaliza a educação para o trânsito e tem como objetivo investigar as implicações dos Projetos de Letramento para a melhoria das práticas de leitura e de escrita dos alunos, assim como para a sua atuação consciente no trânsito. A partir disso, delineamos como objetivos específicos: identificar as contribuições dos projetos de letramento para a geração de práticas sociais compatíveis com orientações da educação para o trânsito; e analisar a influência das práticas de leitura e de escrita desenvolvidas durante o projeto para a melhoria dos letramentos dos alunos. Participaram da pesquisa discentes de uma turma de 9º ano de uma escola pública municipal da cidade de São Bento do Trairi – RN. Teoricamente, fundamentamo-nos na perspectiva do Letramento como prática social (KLEIMAN, 2005, 2010), nos pressupostos dos Projetos de Letramento (OLIVEIRA, 2009; TINOCO, 2008; SANTOS, 2012, 2016; OLIVEIRA; TINOCO; SANTOS, 2014), assim como na Teoria dos Gêneros Textuais (BRONCKART, 2003; MARCUSCHI, 2001, 2008) e nos dispositivos legais que regem a condução de veículos no trânsito (BRASIL, 2006; PAULUS, 2012). Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011), de abordagem de dados qualitativos (BOGDAN; BIKLEN, 1994), visto que implementamos uma análise indutiva das questões investigadas, procurando interpretá-las a partir do que expressam os colaboradores da investigação acerca do seu fazer durante as ações do projeto. As análises dos dados apontam que o desenvolvimento do Projeto de Letramento suscitou o envolvimento ativo dos alunos nas ações e atividades realizadas, o que contribuiu para a melhoria das práticas de leitura e de escrita, como também para despertar o seu comportamento responsável no trânsito.