Relato de experiência sobre o ensino de matemática em tempos de pandemia

• Autor(a) principal: Paiva, Francisco Rafael de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44572
• topic: Estágio supervisionado; Ensino de matemática; Pandemia

O presente estudo apresenta um relato de experiência sobre a prática pedagógica realizada no decorrer da disciplina do Estágio Supervisionado III, do curso de Pedagogia à Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, em uma turma do 4º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na Escola Estadual Acadêmico Mauro Abrantes, de Tenente Ananias-RN. O estágio foi cumprido à distância em decorrência da pandemia da COVID-19 e teve dois eixos primordiais para sua realização: a observação das aulas de matemática e a regência com o uso de tecnologias digitais. Durante todo o percurso, foram realizadas anotações e estas registradas em um relatório que culminou neste trabalho, o qual tem como objetivo analisar a vivência do estágio supervisionado, mais precisamente a proposta de ensino de matemática na turma do 4º ano do Ensino Fundamental sobre a perspectiva do ensino não presencial. Para tanto, utiliza como aporte teórico os pressupostos de Barton e Lee (2015), Cunha; Silva; Silva (2020), Ferreira et. al. (2020), Figueiredo e Barros (2016), Franco (2015), Moreira, Henriques e Barros (2020), Paiva (2016), Reis (2009), Santos (2020), Santos; França; Santos (2007) e Selbach (2010). Os resultados evidenciaram que é possível ocorrer interação no processo de ensino e aprendizagem da matemática, frente ao ensino remoto, desde que ambos os agentes desse processo, professor e estudantes, tenham acesso e saibam utilizar as ferramentas tecnológicas. Tendo concluído esse relato, ressalta-se a importância da prática do estágio supervisionado, no sentido de que ela possibilita vivenciar o encontro entre a teoria construída no decorrer da formação acadêmica e a prática vivenciada em sala de aula.