Émile Jaques-Dalcroze nas abordagens pedagógicas de videoaulas para musicalização no CIART-EMUFRN: um olhar analítico na perspectiva de uma monitora durante a pandemia da COVID-19

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Calheiros, Elizabeth de Araújo.
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33760
Resumo: Esta pesquisa busca identificar a proposta de Émile Jaques-Dalcroze nas abordagens pedagógicas de monitores bolsistas do CIART-EMUFRN, nas videoaulas assíncronas de musicalização das turmas de 1º ano, no período 2020.1. Para tanto, realiza-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, sob o método hipotético-dedutivo, a partir de estudo de caso. Como o 1º ano do CIART possui 4 disciplinas, e cada disciplina tem 10 videoaulas, os dados foram coletados por meio da análise descritiva das abordagens pedagógicas de cada videoaula. Este procedimento foi realizado em todas as disciplinas do 1º ano do CIART: Apreciação Musical, Educação Sonora, Canto e Movimento e Bandinha Rítmica. Ao final, verifica-se que a maioria das videoaulas possui ideias dalcrozianas nas abordagens metodológicas dos monitores bolsistas, confirmando a hipótese.
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Como o 1º ano do CIART possui 4 disciplinas, e cada disciplina tem 10 videoaulas, os dados foram coletados por meio da análise descritiva das abordagens pedagógicas de cada videoaula. Este procedimento foi realizado em todas as disciplinas do 1º ano do CIART: Apreciação Musical, Educação Sonora, Canto e Movimento e Bandinha Rítmica. Ao final, verifica-se que a maioria das videoaulas possui ideias dalcrozianas nas abordagens metodológicas dos monitores bolsistas, confirmando a hipótese.This research seeks to identify the proposal of Émile Jaques-Dalcroze in the pedagogical approaches of CIART-EMUFRN interns, in the asynchronous music classes of the 1st year classes, in the period 2020.1. For this, a qualitative, descriptive and exploratory research is carried out, under the hypothetical-deductive method, based on a case study. As the 1st year of CIART has 4 subjects, and each subject has 10 video lessons, the data were collected through the descriptive analysis of the pedagogical approaches of each video lesson. This procedure was carried out in all subjects of the 1st year of CIART: Musical Appreciation, Sound Education, Singing and Movement and Rhythmic Band. In the end, it appears that most video classes have Dalcrozian ideas in the methodological approaches of scholarship monitors, confirming the hypothesis.Universidade Federal do Rio Grande do NorteUFRNBrasilLicenciatura em MúsicaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessÉmile Jaques-DalcrozeMusicalizationCIARTVídeoaulasEducação MusicalMétodo DalcrozePedagogia musicalÉmile Jaques-Dalcroze nas abordagens pedagógicas de videoaulas para musicalização no CIART-EMUFRN: um olhar analítico na perspectiva de uma monitora durante a pandemia da COVID-19Émile Jaques-Dalcroze in the pedagogical approaches of video lessons for musicalization in CIART-EMUFRN: An analytical look from a monitor's perspective during the COVID-19 pandemicinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALÉmileJaques-Dalcrozenasabordagens_Calheiros_2020.pdfMonografia apresentada ao curso de Graduação de Licenciatura em Música, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito à obtenção do título de Licenciada em Música.application/pdf1040349https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/33760/1/%c3%89mileJaques-Dalcrozenasabordagens_Calheiros_2020.pdf0fd3851dcd0f138121e81ac237ae85edMD51CC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/33760/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txttext/plain714https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/33760/3/license.txt7278bab9c5c886812fa7d225dc807888MD53TEXTÉmileJaques-Dalcrozenasabordagens_Calheiros_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain68406https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/33760/4/%c3%89mileJaques-Dalcrozenasabordagens_Calheiros_2020.pdf.txt57f1897b4e98b9ae625d76aea196be7aMD54123456789/337602021-09-16 10:16:42.286oai:https://repositorio.ufrn.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2021-09-16T13:16:42Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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