LAS TIC EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS UNIVERSITARIOS: UNA MIRADA DESDE LOS ESTUDIANTES DE LA UPEL-IMPM EXTENSIÓN ACADÉMICA PARAGUANÁ.
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Data de Publicação: | 2019 |
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Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/10882 |
Resumo: | Se analizó la percepción de los estudiantes de la UPEL-IMPM Extensión Académica Paraguaná con respecto a los procesos académicos. En el estudio se asumen cinco funciones que enmarcan la percepción de las TIC en los procesos académicos (CÓRDOVA, MUÑOZ Y PRIEGO, 2011). En los hallazgos, se evidenció que la UPEL-IMPM Extensión Académica Paraguaná refleja la reproducción de una práctica educativa con TIC para un sistema B-Learning. La Universidad no se ajusta al Decreto Ejecutivo N° 3.390 en cuanto al uso del Software Libre, y sus estudiantes no perciben o evidencian la necesidad de adquirir competencias ligadas a ello y comprender que la Gestión Académica puede valerse de estos recursos para colaborar con otras instancias educativas en el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación con filosofía Libre. Por este motivo surge la necesidad de considerar que las innovaciones y apoyo tecnológico deben ir acompañadas de planes estratégicos, para que los usuarios se apropien de ellas. |
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LAS TIC EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS UNIVERSITARIOS: UNA MIRADA DESDE LOS ESTUDIANTES DE LA UPEL-IMPM EXTENSIÓN ACADÉMICA PARAGUANÁ.Software LibreTecnologías de la Información y Comunicación TICGestión AcadémicaSe analizó la percepción de los estudiantes de la UPEL-IMPM Extensión Académica Paraguaná con respecto a los procesos académicos. En el estudio se asumen cinco funciones que enmarcan la percepción de las TIC en los procesos académicos (CÓRDOVA, MUÑOZ Y PRIEGO, 2011). En los hallazgos, se evidenció que la UPEL-IMPM Extensión Académica Paraguaná refleja la reproducción de una práctica educativa con TIC para un sistema B-Learning. La Universidad no se ajusta al Decreto Ejecutivo N° 3.390 en cuanto al uso del Software Libre, y sus estudiantes no perciben o evidencian la necesidad de adquirir competencias ligadas a ello y comprender que la Gestión Académica puede valerse de estos recursos para colaborar con otras instancias educativas en el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación con filosofía Libre. Por este motivo surge la necesidad de considerar que las innovaciones y apoyo tecnológico deben ir acompañadas de planes estratégicos, para que los usuarios se apropien de ellas.Revista Tempos e Espaços em Educação2019-08-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/1088210.20952/revtee.v12i30.10882Revista Tempos e Espaços em Educação; V. 12, n. 30 (2019): Julho-Setembro; 09-26Revista Tempos e Espaços em Educação; V. 12, n. 30 (2019): Julho-Setembro; 09-26Revista Tempos e Espaços em Educação; V. 12, n. 30 (2019): Julho-Setembro; 09-26Revista Tempos e Espaços em Educação; V. 12, n. 30 (2019): Julho-Setembro; 09-262358-1425reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSspahttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/10882/pdfCopyright (c) 2019 Revista Tempos e Espaços em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessCastellanos Aguirre, Uriel JoséReyes, Víctor Manuel2020-02-05T18:37:13Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/10882Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2020-02-05T18:37:13Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false |
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