Desdobramentos nas políticas de valorização docente e público-privadas após a reforma do estado

• Autor(a) principal: Silveira Moreira, Deise Maíra
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Costa Cardoso, Berta Leni
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng; por
• Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/13197
• topic: Políticas Públicas. Reforma do Estado. Valorização docente.

Le texte vise à discuter du rôle joué par l'État depuis la réforme de 1990 et ses implications pour l'éducation. À la lumière de la réforme, des changements ont été apportés, tels que la décentralisation des fonctions qui étaient exclusives à l'État, une transition de l'État providence à l'État minimum et l'approbation de lois prévoyant des partenariats public-privé, qui peuvent contribuer à l'entrée expressive des idéologies capitalistes dans le éducation publique, ces partenariats sont propres aux politiques néolibérales issues du système capitaliste. Dans ce contexte, la profession enseignante a ressenti des conséquences telles que la dévaluation de la profession, même si des politiques éducatives ont été mises en œuvre ces dernières années pour répondre à l'appréciation des enseignants. Cependant, ces politiques n'atteignent pas des résultats totalement satisfaisants car elles n'atteignent pas ce qui est déterminé, par conséquent, des mesures telles que la collaboration entre l'Union, les États et les municipalités sont nécessaires pour mettre en œuvre les politiques.