Open Educational Resources (OER) as source of information

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Daniela do Nascimento
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Encontros Bibli
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2015v20n44p59
Resumo: Analyzes the open educational resources (OER) as source of information. The literature review was raised in periodicals, portals thematic and books, conceptual aspects of open educational resource and source of information, in order to relate the two themes drawing a parallel between the two. It follows the presented aspects, the open educational resources constitute as information sources typically aligned with distance education, promoting learning and the seizure of information from diverse media such as videos, research articles, databases, applications and other teaching materials.
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spelling Open Educational Resources (OER) as source of informationRecursos Educacionais Abertos como fontes de informaçãoRecursos educacionais abertosFontes de informaçãoEducação à distânciaOpen Educational ResourcesSources of InformationDistance EducationAnalyzes the open educational resources (OER) as source of information. The literature review was raised in periodicals, portals thematic and books, conceptual aspects of open educational resource and source of information, in order to relate the two themes drawing a parallel between the two. It follows the presented aspects, the open educational resources constitute as information sources typically aligned with distance education, promoting learning and the seizure of information from diverse media such as videos, research articles, databases, applications and other teaching materials.Analisa os recursos educacionais abertos (REA) enquanto fontes de informação. A pesquisa bibliográfica levantou em periódicos, portais temáticos e livros, aspectos conceituais sobre recurso educacional aberto e fonte de informação, visando relacionar os dois temas traçando um paralelo entre ambos. Conclui-se, pelas vertentes apresentadas, que os recursos educacionais abertos constituem-se enquanto fontes de informação caracteristicamente alinhadas com a educação à distância, fomentando a aprendizagem e a apreensão de informações por mídias diversificadas como vídeos, artigos de pesquisa, bancos de dados, aplicativos e outros materiais de ensino.Departamento de Ciência da Informação – UFSC2015-11-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRevisão de literaturaapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2015v20n44p5910.5007/1518-2924.2015v20n44p59Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; Vol. 20 No. 44 (2015); 59-72Encontros Bibli: revista electrónica de bibliotecología y ciencias de la información.; Vol. 20 Núm. 44 (2015); 59-72Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; v. 20 n. 44 (2015); 59-721518-2924reponame:Encontros Bibliinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2015v20n44p59/30424Copyright (c) 2015 Daniela do Nascimento Silvahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Daniela do Nascimento2023-05-30T13:15:09Zoai:periodicos.ufsc.br:article/38769Revistahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/oaiencontrosbibli@contato.ufsc.br||portaldeperiodicos.bu@contato.ufsc.br1518-29241518-2924opendoar:2023-05-30T13:15:09Encontros Bibli - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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