A POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONFLITOS EMERGENTES NO PROVIMENTO DE PESSOAL E NA FORMA DE FINANCIAMENTO NA UFRGS

• Autor(a) principal: Goulart, Deise Mazzarella
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Duarte, Cristiane da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/114817

O estudo objetiva analisar as interferências na estrutura organizacional da UFRGS devido à adesão ao Programa RENAFOR, tomando como referência a dimensão financeira e de pessoal, as quais se sobrepõem às rotinas administrativas da Universidade. O estudo de caso analisou o vínculo institucional dos membros das equipes acadêmicas dos cursos a distância de pós-graduação implementadas e mantidas com bolsas pagas pela CAPES ou FNDE. Verificou-se que em média, 70% dos membros das equipes não são servidores da UFRGS. Dos professores atuantes nos cursos, 63,9% são docentes da Instituição, enquanto para a função de tutor, este valor corresponde a 2,8%. Na equipe de tutores este resultado era previsto em função da necessidade atuação dos mesmos no interior do estado do Rio Grande do Sul, porém, o percentual de servidores entre os professores ficou aquém do pressuposto. Desta forma, observa-se que as equipes dos projetos especiais de cursos a distância no âmbito RENAFOR ofertados pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul são compostas por pessoal não pertencente ao quadro de servidores da Instituição em função das necessidades burocráticas e técnicas exigidas para a ocupação das funções acadêmicas.