O Movimento da Matemática Moderna no ensino primário: Um "estado do conhecimento" no Brasil.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Godoi, Anieli Joana de
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Zimmer, Iara, Costa, David Antonio da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/209217
Resumo: Disponível em: http://rpem.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/2198
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spelling O Movimento da Matemática Moderna no ensino primário: Um "estado do conhecimento" no Brasil.Movimento da Matemática ModernaHistória da Educação MatemáticaEstado do ConhecimentoEnsino PrimárioDisponível em: http://rpem.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/2198Este artigo objetiva apresentar um “estado do conhecimento” a partir de teses que articulam a aritmética com o Movimento da Matemática Moderna e a História da Educação Matemática no ensino primário brasileiro no período de 1950 a 1970. Trata-se de resultados parciais de uma pesquisa em nível de mestrado desenvolvida no GHEMAT Santa Catarina. Para tanto, mobilizam-se conceitos de “estado do conhecimento”. O corpus da pesquisa são teses que abordam o ensino de aritmética publicadas do ano de 2008 até 2018 e disponíveis no banco de teses e dissertações da CAPES. Apresentam-se discussões teóricas metodológicas, mapeamento das teses em questão, apresentação e discussão dos resultados, além da Matemática Moderna vista sob a lente das teses. Como resultado, caracterizam-se momentos marcantes do Movimento nas escolas de ensino primário brasileiras no período, dentre eles, a apropriação da psicologia de Jean Piaget e dos ideais de Zoltan Paul Dienes, a inserção da Teoria de Conjuntos e a participação ativa do professor Osvaldo Sangiorgi, de modo que se pôde observar como a escola se transformou, com novos ideais e uma nova maneira de ensinar aritmética para as criançasRevista Paranaense de Educação Matemática2020-06-29T14:24:50Z2020-06-29T14:24:50Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfGODOI, A. J.; ZIMMER, I.; COSTA, D. A.. O Movimento da Matemática Moderna no ensino primário: Um "estado do conhecimento" no Brasil. RPEM, v. 9, p. 328-345, 2020.2238-5800https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/209217Godoi, Anieli Joana deZimmer, IaraCosta, David Antonio daporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-06-29T14:24:50Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/209217Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-06-29T14:24:50Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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