A dialética rotina escolar-saúde: fatores que contribuem para o adoecimento docente

• Autor(a) principal: Melo, Leandro Ferreira De [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=9427457; https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/64719
• topic: Professor; Rotina Escolar; Burnout; Álcool; Doença; Prevenção; Teachers; School Routine; Burnout; Alcohol; Illness; Prevention

A docência tem sido objeto de estudo de diferentes áreas do conhecimento, como da educação e saúde. Uma das esferas que tem sido bastante explorada é a qualidade de vida docente, principalmente devido aos inúmeros problemas relacionados a desestabilização físicoemocional destes. A presente pesquisa teve como objetivo de identificar e compreender quais fatores interferiam na rotina escolar e consequentemente na saúde docente. Buscou-se avaliar também a relação entre a rotina escolar com o desencadeamento de sintomas relacionados à Síndrome de Burnout, bem como, a autoeficácia, uso de álcool e tabaco em professores da Educação Infantil, Fundamental e Ensino Superior. Tinha-se como hipótese que a rotina escolar é afetada não apenas por fatores intrínsecos a ela, mas também por fatores externos. Os procedimentos metodológicos para a coleta de dados foram realizados por meio de questionários validados no Brasil e disponibilizados na plataforma SurveyMonkey. A amostra foi composta por um n de 3.077 educadores de todo o Brasil que foram convidados a participar da pesquisa por meio de mídias e redes sociais. Para avaliar as relações e intensidades entre as variáveis Burnout, rotina escolar, autoeficácia, uso de álcool e tabaco nos professores da educação infantil, básica e superior, foram criados modelos matemáticos, denominados de “redes”, a partir dos dados coletados. As análises evidenciaram que a rotina escolar tem sido um mecanismo que contribui para o desencadeamento de sintomas psicossomáticos na saúde docente. A pesquisa demonstrou que estes sintomas estão diretamente relacionados à Síndrome de Burnout, como depressão, ansiedade, uso de álcool e tabaco. Ficou claro também que não é a rotina escolar per si que afeta a saúde e a eficácia docente, pois há precedentes extraescolares que afetam de forma dialética a rotina escolar. Cita-se, a falta de políticas “eficazes” de valorização do magistério (carreira docente), bem como, políticas preventivas para com a saúde destes. Não é por menos que ficou evidenciado também uma crescente falta de credibilidade da carreira docente pelo poder público, mídia, alunos e família. Estes fatores contribuíam diretamente para a desestabilização emocional e consequentemente o adoecimento docente. Além desses achados há inúmeros outros. Desse modo, faz-se necessário que sejam planejadas e aplicadas ações políticas de investimentos, principalmente no quesito valorização e prevenção da carreira e saúde docente.