A Representação do Espaço Escolar e as Diferentes Percepções das Crianças do 5º ano do Ensino Fundamental sobre sua Escolarização.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Juliana [UNIFESP]
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60431
Resumo: Este Trabalho de Conclusão de Curso tematiza a representação do espaço escolar para crianças, tendo como objetivo investigar a importância da escola para os alunos, conhecer “mais de perto” o que as crianças consideram relevante, como elas “se classificam” dentro desse contexto formativo que é o ambiente escolar. O problema a ser investigado neste projeto é: compreender a representação/significado que o espaço escolar tem para as crianças do 5º ano do ensino fundamental. Realizamos de forma remota entrevistas com oito crianças com média de 11 anos, de escolas públicas e particulares, com um roteiro de vinte questões, abrangendo a vivência e as relações construídas tanto em sala de aula como em outros espaços da escola. A análise das entrevistas nos mostrou que, neste contexto de pandemia e ensino remoto, todas as crianças sentem falta da escola, todas iriam para a escola mesmo que não fosse obrigatório, o que sentem mais falta é dos amigos na hora do intervalo e alguns sentem falta da sala de aula, até mesmo das provas presenciais. Todos os alunos consideraram que a qualidade que eles associam ao bom professor é a paciência, o que remete à gestão do tempo e à atenção que o docente dedica a cada aluno.
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