BEST-SELLERS DA CULTURA DE MASSA E FORMAÇÃO DE LEITORES: SUBJETIVIDADES EM CONTEXTO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Luzimar Silva de
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Alves, Shirlei Marly
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: EntreLetras
Texto Completo: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/entreletras/article/view/7224
Resumo: Este artigo, recorte da dissertação de Lima (2019), analisa a contribuição que os best-sellers da cultura de massa apresentam para a formação de leitores na escola. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo em três escolas públicas municipais de 9º ano do ensino fundamental da cidade de Buriti dos Lopes-PI. O suporte teórico que embasa essa pesquisa provém de autores como: Compagnon (1996), Todorov (2009), Barthes (1977), Bloom (2001). A análise dos dados revelou o gosto e apreço que estes estudantes apresentam a respeito dos best-sellers da cultura de massa, compreendendo-os como leituras fruitivas, tendo-as como hábito consolidado.
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