A percepção das famílias na perspectiva do brincar e da brincadeira na educação Infantil

• Autor(a) principal: Valadares, Celismar Cardoso
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/2144
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Brincadeira/brincar; Aprendizagem; Família e escola; Educação infantil

O presente artigo teve o objetivo de verificar e analisar a percepção das famílias na perspectiva do brincar e da brincadeira na educação infantil, porém observou-se em síntese que a criança aprende quando brinca e brinca aprendendo, deste modo a percepção da família com a brincadeira trouxe benefício é potencializando-a que brincar é de natureza da criança. A questão problemática é: como as famílias veem o brincar e a brincadeira na educação infantil. A Metodologia que utilizou-se, foi qualitativa e teve como base para obtenção de dados o questionário. Os resultados alcançados, foram que as famílias acreditam que o brincar é a brincadeira traz benefício há criança, pois aprendem com os atos do brincar brincando. Deste modo, conclui-se que os resultados atingiram o objetivo desta pesquisa, que o brincar e a brincadeiras na educação infantil sobre o olhar das famílias não e apenas passatempo, mas sim com o objetivo de aprendizagem, tirando rupturas de que a criança vai para a creche só para brincar, mas sim para aprender diversos aprendizado.