Por trás dos muros escolares: luzes e sombras na educação feminina (Colégio N. Sra. das Dores - Uberaba 1940/1966)
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Data de Publicação: | 2002 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFU |
Texto Completo: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13735 |
Resumo: | This work has as study object the history of the feminine education in Colégio Senhora das Dores of Uberaba, in the years 1940 to 1966, focalizing the school institution as a space of students' formation. It is a reflection on the Catholic confessional teaching, offered by Dominican Sisters. The study evidences perspectives of analyses about the school institutions, demonstrating the directions of the current historiography that it has been valuing the private subjects, that is to say, that attributes value to the local and regional specify. We also revisited the history of Uberaba, the first school institutions of the area and the arrival of the Dominican Sisters in Brazil, in 1885. The analysis of the primary sources of the School - record books, reports, documents, letters and annotations - besides the techniques of the Oral History, through the people's deposition involved in the scenery of the School students and teachers were understood as important methodological resources. Starting from the accomplished interpretations, we had the understanding that the families transferred to the School the function of educating and to form their daughters, in agreement with the desirable woman patterns for the patriarchal society at that time. The girl would then, be learned, apprentice of the Catholic religion, gifted and prepared to the " sweetness " of home and maternity. |
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Por trás dos muros escolares: luzes e sombras na educação feminina (Colégio N. Sra. das Dores - Uberaba 1940/1966)Escolas católicas Uberaba (MG)Educação femininaIgreja e educaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOThis work has as study object the history of the feminine education in Colégio Senhora das Dores of Uberaba, in the years 1940 to 1966, focalizing the school institution as a space of students' formation. It is a reflection on the Catholic confessional teaching, offered by Dominican Sisters. The study evidences perspectives of analyses about the school institutions, demonstrating the directions of the current historiography that it has been valuing the private subjects, that is to say, that attributes value to the local and regional specify. We also revisited the history of Uberaba, the first school institutions of the area and the arrival of the Dominican Sisters in Brazil, in 1885. The analysis of the primary sources of the School - record books, reports, documents, letters and annotations - besides the techniques of the Oral History, through the people's deposition involved in the scenery of the School students and teachers were understood as important methodological resources. Starting from the accomplished interpretations, we had the understanding that the families transferred to the School the function of educating and to form their daughters, in agreement with the desirable woman patterns for the patriarchal society at that time. The girl would then, be learned, apprentice of the Catholic religion, gifted and prepared to the " sweetness " of home and maternity.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorMestre em EducaçãoEste trabalho tem como objeto de estudo a história da educação feminina no Colégio Nossa Senhora das Dores de Uberaba, nos anos 1940 a 1966, focalizando a instituição escolar como espaço de formação das alunas. Trata-se de uma reflexão sobre o ensino confessional católico oferecido pelas Irmãs Dominicanas. O estudo evidencia algumas perspectivas de análise sobre as instituições escolares, demonstrando os rumos da atual historiografia, que tem valorizado as questões particulares, ou seja, que atribui valor às especificidades locais e regionais. Também fizemos uma visita à história de Uberaba, focalizando principalmente as primeiras instituições escolares da região e a chegada das Irmãs Dominicanas no Brasil, em 1885. A análise das fontes primárias do Colégio livros de ata, relatórios, documentos avulsos, cartas e anotações , além das técnicas da História Oral, através do depoimento de pessoas envolvidas no cenário do Colégio alunas e professoras compreenderamse em importantes recursos metodológicos. A partir das interpretações realizadas, tivemos o entendimento de que as famílias transferiam à Escola a função de educar e formar suas filhas, de acordo com os padrões de mulher desejáveis pela sociedade patriarcal da época. A moça deveria, então, ser culta, praticante da religião católica, prendada e preparada para as doçuras do lar e da maternidade.Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em EducaçãoCiências HumanasUFUInácio Filho, Geraldohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4797761Z5Manoel, Ivan Aparecidohttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780029P7Goncalves Neto, Wenceslauhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787504U5Moura, Geovana Ferreira Melo2016-06-22T18:36:01Z2008-10-232016-06-22T18:36:01Z2002-02-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfMOURA, Geovana Ferreira Melo. Por trás dos muros escolares: luzes e sombras na educação feminina (Colégio N. Sra. das Dores - Uberaba 1940/1966). 2002. 145 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2002.https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13735porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFUinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFU2016-06-23T06:35:23Zoai:repositorio.ufu.br:123456789/13735Repositório InstitucionalONGhttp://repositorio.ufu.br/oai/requestdiinf@dirbi.ufu.bropendoar:2016-06-23T06:35:23Repositório Institucional da UFU - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false |
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