Childhood education and human rights education: the building of a peace culture since birth

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Joedson Brito dos
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Lopes, Francisca Rodrigues, Santos, Fernanda de Jesus
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: REVES - Revista Relações Sociais
Texto Completo: https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/11446
Resumo: This article discusses Early Childhood Education and Human Rights Education and aims to present propositions related to the defense that human rights education should take shape from early childhood education. This is a bibliographic study that brings human rights into context, considering advances and setbacks. The investigation establishes a relationship between human rights and education as a possibility to think about the right to education as a way to educate towards peace. In addition, it discusses human rights education as a powerful category for building a human rights culture and presents some considerations about it, starting with early childhood education. It is concluded that the child's contact, from the first years of life, with knowledge, experiences, examples and attitudes that affirm the dignity of the other, the values ??of equality and difference, fraternity and collectivity, freedom and ethics, may bring significant contributions to the construction of a new culture.
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spelling Childhood education and human rights education: the building of a peace culture since birth Educação infantil e educação em direitos humanos: a construção de uma cultura de paz desde o nascimentoChild education. Human rights education. Culture of peace. Human dignityEducação infantil. Educação em direitos humanos. Cultura de paz. Dignidade humana.This article discusses Early Childhood Education and Human Rights Education and aims to present propositions related to the defense that human rights education should take shape from early childhood education. This is a bibliographic study that brings human rights into context, considering advances and setbacks. The investigation establishes a relationship between human rights and education as a possibility to think about the right to education as a way to educate towards peace. In addition, it discusses human rights education as a powerful category for building a human rights culture and presents some considerations about it, starting with early childhood education. It is concluded that the child's contact, from the first years of life, with knowledge, experiences, examples and attitudes that affirm the dignity of the other, the values ??of equality and difference, fraternity and collectivity, freedom and ethics, may bring significant contributions to the construction of a new culture.O presente artigo discute Educação Infantil e Educação em Direitos Humanos e tem como objetivo apresentar proposições relativas à defesa de que a educação em direitos humanos deve se configurar desde a educação infantil. Trata-se de um estudo bibliográfico que traz uma contextualização sobre direitos humanos, considerando avanços e retrocessos. A investigação estabelece uma relação entre direitos humanos e educação como possibilidade para pensar o direito à educação como caminho para educar para a paz. Além disso, discute a educação em direitos humanos como categoria potente para a construção de uma cultura dos direitos humanos e apresenta algumas considerações sobre isso, a partir da educação infantil. Conclui-se que o contato da criança, desde os primeiros anos de vida, com saberes, experiências, exemplos e atitudes que afirmam a dignidade do outro, os valores da igualdade e da diferença, da fraternidade e da coletividade, da liberdade e da ética, poderá trazer contribuições significativas para a construção de uma nova cultura.Universidade Federal de Viçosa - UFV2021-05-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufv.br/reves/article/view/1144610.18540/revesvl4iss2pp11446-01-15eREVES - Revista Relações Sociais; Vol. 4 No. 2 (2021); 11446-01-15eREVES - Revista Relações Sociais; Vol. 4 Núm. 2 (2021); 11446-01-15eREVES - Revista Relações Sociais; v. 4 n. 2 (2021); 11446-01-15e2595-4490reponame:REVES - Revista Relações Sociaisinstname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)instacron:UFVporhttps://periodicos.ufv.br/reves/article/view/11446/6608Copyright (c) 2021 REVES - Revista Relações Sociaishttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Joedson Brito dosLopes, Francisca Rodrigues Santos, Fernanda de Jesus 2021-09-29T13:46:29Zoai:ojs.periodicos.ufv.br:article/11446Revistahttps://periodicos.ufv.br/reves/PUBhttps://periodicos.ufv.br/reves/oaireves.journal@ufv.br||2595-44902595-4490opendoar:2021-09-29T13:46:29REVES - Revista Relações Sociais - Universidade Federal de Viçosa (UFV)false
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