A família como parceira fundamental para o sucesso da educação escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Ana Lúcia Malaquias da
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/22523
Resumo: Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2018. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.
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spelling Silva, Ana Lúcia Malaquias daSilva, Francisco ThiagoSILVA, Ana Lúcia Malaquias da. A família como parceira fundamental para o sucesso da educação escolar. 2018. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Iuiu-BA, 2018.http://bdm.unb.br/handle/10483/22523Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2018. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.Compreender a relação família-escola torna-se imprescindível para a formação de uma pessoa. Quando há parcerias os resultados são notáveis. Assim, a participação da família no processo educativo traz mudanças significativas, observam-se muitos fracassos, que às vezes são difíceis de serem revertidos. Sendo assim, entende-se que, a educação oferecida na escola é atravessada por um complexo emaranhado de demandas, sendo necessária, para que haja qualidade no processo ensino-aprendizagem, essas parcerias, uma vez que, a família é a primeira instituição da qual a criança faz parte, exercendo uma influência significativa em sua vida, podendo, para tanto, ajudar bastante a escola no complexo papel de escolarizar. Com esse pressuposto, o objetivo deste trabalho é identificar e analisar como a escola e a família, juntas, podem contribuir para o educar e cuidar das crianças na educação infantil, a proposta metodológica desta pesquisa teve uma abordagem qualitativa, com o propósito de investigar numa instituição infantil, de uma pequena cidade do interior da Bahia as relações mantidas entre família e escola, percebendo a implicância dessas relações na aprendizagem dos alunos. Os instrumentos utilizados foram entrevistas, aplicadas, para doze pais e quatro professoras, com perguntas e respostas abertas, sendo, posteriormente, feitas as cabíveis análises e apresentado o suposto resultado. A entrevista com perguntas abertas corrobora com a abordagem qualitativa, pois, dar margem para uma compreensão mais abrangente dos sujeitos envolvidos. Portanto, esta pesquisa suscitou nos envolvidos o quão é importante e determinante uma relação estreita entre família-escola, para o sucesso da educação escolar, sendo necessária estender essa discussão além desta pesquisa.Submitted by Bruno Cunha (cunhabrn@gmail.com) on 2019-10-07T12:56:21Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_AnaLuciaMalaquiasdaSilva_tcc.pdf: 422347 bytes, checksum: 05f74243432556ddce2d50d92732b435 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2019-10-07T14:08:16Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018_AnaLuciaMalaquiasdaSilva_tcc.pdf: 422347 bytes, checksum: 05f74243432556ddce2d50d92732b435 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-07T14:08:16Z (GMT). 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