A formação continuada no lócus da escola : conquista da jornada ampliada na SEDF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Abreu, Luciana
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/16805
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.
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spelling Abreu, LucianaLinhares, Vânia Leila de Castro NogueiraFernandes, Rosana César de ArrudaABREU, Luciana. A formação continuada no lócus da escola: conquista da jornada ampliada na SEDF. 2015. 43 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/16805Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.A pesquisa realizada analisou os desafios e possibilidades encontradas no aproveitamento da Coordenação Pedagógica para a formação continuada, na visão de professores da SEDF, na jornada ampliada, no lócus da escola. A pesquisa aqui retratada tem enfoque qualitativo, na forma de estudo de caso e foi realizada por meio de entrevista com dois professores do Centro de Ensino Fundamental 106 do Recanto das Emas – DF, que vivenciaram o período anterior e posterior à implementação da Educação Integral, com a jornada ampliada, para assim desenharem o panorama da evolução qualitativa de sua formação. Objetiva-se valorar a coordenação pedagógica, no modelo proposto pela jornada ampliada, caracterizá-la quanto ao formato adotado pela SEDF e destacar sua importância para a formação continuada no espaço e tempo da escola.Submitted by Raiane Costa da Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-05-08T20:04:47Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_LucianaAbreu_tcc.pdf: 511924 bytes, checksum: 5692f3c90c64c3d9bb2b96a10a299335 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-05-09T12:02:08Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_LucianaAbreu_tcc.pdf: 511924 bytes, checksum: 5692f3c90c64c3d9bb2b96a10a299335 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-09T12:02:08Z (GMT). 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