A importância da (re) construção da autoestima para a alfabetização de alunos com defasagem idade-série

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Daniele Araújo da
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/1716
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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spelling Silva, Daniele Araújo daMartins, Linair Moura BarrosSILVA, Daniele Araújo da. A importância da (re) construção da autoestima para a alfabetização de alunos com defasagem idade-série. 2011. 51 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)-Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/1716Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.A autoestima influencia diretamente o processo ensino-aprendizagem. Ao relacionar-se com sociedade em que vive o homem constrói sua autoestima, suas crenças e colabora com o desenvolvimento de seus pares. A alfabetização contribui para o desenvolvimento ao proporcionar a inclusão social do aluno. Este trabalho propôs verificar a importância da (re)construção da autoestima na alfabetização de alunos defasados idade-série e com históricos de repetência. Inicialmente foram definidos conceitualmente autoestima e alfabetização para fundamentar a pesquisa qualitativa, que aconteceu por meio de observação participativa e entrevistas com os alunos e com a professora de uma turma do Programa Se Liga DF que funciona numa escola pública do Distrito Federal. Com a análise dos resultados obtidos no trabalho de campo verificou-se que a (re) construção da autoestima do aluno é de fundamental importância para a sua alfabetização e por conseqüência para a sua inclusão no ambiente escolar e na sociedade, vencendo diversas barreiras que eram impostas pela nãoalfabetização.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-06-10T21:30:56Z No. of bitstreams: 1 2011_DanieleAraujodaSilva.pdf: 196075 bytes, checksum: 22a6fce290b77d5f8f341f4f02f4d58c (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2011-06-13T14:28:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_DanieleAraujodaSilva.pdf: 196075 bytes, checksum: 22a6fce290b77d5f8f341f4f02f4d58c (MD5)Made available in DSpace on 2011-06-13T14:28:57Z (GMT). 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