Refletindo a prática da dança nas aulas de educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pedroso, Sandra de Cássia de Souza
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/6397
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pró-Licenciatura, Pólo Unifap, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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spelling Pedroso, Sandra de Cássia de SouzaAguiló, Juliana Natalhie de AvilaChagas, Regiane de ÁvilaPEDROSO, Sandra de Cássia de Souza. Refletindo a prática da dança nas aulas de educação física. 2012. [57] f. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Macapá-AP, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/6397Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pró-Licenciatura, Pólo Unifap, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.O presente trabalho aborda os resultados de um projeto de pesquisa realizado em duas escolas públicas no ensino Fundamental na Escola Estadual Reisalina Ferreira Tomaz, e no ensino médio na Escola Estadual Alzira de Lima Santos, no município de Tartarugalzinho, estado do Amapá. No qual se buscou investigar como a dança vem sendo inserida no processo pedagógico nas aulas de Educação física. Partindo assim, de uma abordagem etnográfica de base qualitativa, utilizando como instrumento para a coleta de dados um questionário, que foi realizado com quatro professores de educação física, e assim aproximar melhor da realidade e compreendê-la, tendo como fonte de pesquisa os autores que defendem este tema, entre eles temos Marques, (2007), Vargas (2003), Rangel (2002), Candau (2008), entre outros. Buscou-se uma maior compreensão através da historicidade da dança, do que é dança e sua contribuição para o desenvolvimento do ser humano. Após a pesquisa de campo, traçou-se um olhar crítico e reflexivo sobre a dança como conteúdo nas aulas de educação física, a dança e a formação do professor, a dança na escola campo e para finalizar a importância do ensino da dança no processo ensino aprendizagem. Dessa forma acreditamos que a dança trabalhada de forma crítica e reflexiva no processo ensino aprendizagem se torna uma importante ferramenta de transformação social, pois permite a transmissão de sentimento, emoções e afetividade.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-10-23T00:02:46Z No. of bitstreams: 1 2012_SandraDeCassiaDeSouzaPedroso.pdf: 3382908 bytes, checksum: babdbb060c5d29a793cfee1e54c82463 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-10-23T11:57:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_SandraDeCassiaDeSouzaPedroso.pdf: 3382908 bytes, checksum: babdbb060c5d29a793cfee1e54c82463 (MD5)Made available in DSpace on 2013-10-23T11:57:57Z (GMT). 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