Desenvolvimento e aprendizagem de crianças surdocegas de quatro a seis anos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Marielly Silva
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2281
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.
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spelling Pereira, Marielly SilvaBarra Júnior, Bianor DominguesPEREIRA, Marielly Silva. Desenvolvimento e aprendizagem de crianças surdocegas de quatro a seis anos. 2011. 103 f., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/2281Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.Este trabalho é resultado de um estudo sobre o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças surdocegas no contexto da educação infantil, já que abrange crianças de quatro a seis anos. Buscando enfatizar, alguns aspectos do processo de desenvolvimento bem como o de ensino/aprendizagem presentes na formação destas crianças, dando prioridade às peculiaridades existentes e ao papel desenvolvido em sala de aula com participação familiar a fim de proporcionar o êxito na formação de uma criança surdocega. A pesquisa constituiu em observações dirigidas ao educando e a todos que o cercavam no ambiente escolar, sendo uma instituição pública do Distrito Federal, que faz parte do projeto de Inclusão, numa turma de primeiro período da educação infantil e na sala de recurso da mesma escola. Para tanto, foi utilizado à descrição de algumas situações vivenciadas realizadas no contexto em questão com o objetivo de evidenciar que apesar das peculiaridades na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças surdocegas são capazes de se desenvolverem, desde que sejam estabelecidas ações pedagógicas e educativas que possibilitem o trabalho do docente e/ou mediador de forma efetiva. As observações descritas, em segundo momento, se constituem como objetivo de discussão que, por meio da análise de aspectos da prática dos mediadores, a partir de alguns exemplos, demonstrou um olhar reflexivo sobre as ações que ali eram expressas quanto à criança surdocega.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-12-13T19:31:27Z No. of bitstreams: 1 2011_MariellySilvaPereira.pdf: 1805931 bytes, checksum: c9fedbf469d3eae2a90111555fb4b0a6 (MD5)Approved for entry into archive by Heloiza Faustino dos Santos(heloizafaustino@bce.unb.br) on 2012-01-05T20:14:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_MariellySilvaPereira.pdf: 1805931 bytes, checksum: c9fedbf469d3eae2a90111555fb4b0a6 (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-05T20:14:05Z (GMT). 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