Educational public policies: an analysis of the PAR in northern Minas Gerais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Ediléia Alves Mendes
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Moura, Dayse Magna Santos, Correio, Railma Aparecida Cardoso Marinho
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4574
Resumo: These are partial results of network research investigating the “Management of Educational Policies in Brazil and its mechanisms of centralization and decentralization: Challenges of the Coordinated Action Plan (PAR)”. This study is aimed at understanding how PAR helps enrich educational indices. Using a qualitative approach, interviews were conducted with specialists and education secretaries of four municipalities in northern Minas Gerais, and visits were made to monitor their actions. Research results show improvement in the structure and operation of schools, although the quality of education has not improved. MEC’s delay in examining proposals and releasing resources obstructs the accomplishment of actions in these municipalities.
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