Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Valdivan Ferreira de
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/10934
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.
id UNB_23a11036690b37196d1ed8f9e4566248
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/10934
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito FederalEducação ambientalEscolas públicas - Distrito Federal (Brasil)Prática de ensinoDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.A falta de engajamento dos professores em projetos de educação ambiental tem sido apontada como um dos fatores responsáveis pelas dificuldades de implementação destes em escolas públicas, com implicação na incidência de abordagens superficiais e descontínuas do tema meio ambiente. Assim, o presente estudo teve por objetivo compreender os aspectos que dificultam o engajamento dos professores nas propostas de educação ambiental em escolas públicas do Distrito Federal, a partir da percepção desses sujeitos. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas individuais e coletivas (grupo focal e roda de conversa), analisadas a partir da escuta sensível dos participantes e leitura flutuante do material produzido. A investigação contou com dezessete participantes, sendo três professores propositores e onze não propositores de atividades ou projetos de educação ambiental, além de três gestores de escolas em que se desenvolvem projetos voltados ao tema meio ambiente. Os entrevistados são oriundos de sete cidades do Distrito Federal, atuantes em escolas públicas que oferecem a educação básica de ensino, com representantes de diversas áreas do conhecimento. Os resultados confirmaram o problema, sinalizando haver dificuldades de engajamento docente nos projetos de educação ambiental, além de apontarem que a temática ambiental não é prioridade nas escolas. Os seguintes aspectos foram identificados como desfavoráveis ao engajamento: A prerrogativa curricular transversal da educação ambiental, as relações de poder e conflito nas escolas, as dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar e a falta de formação específica. Os aspectos elencados se apresentaram de forma cíclica: Ao conceberem a educação ambiental numa perspectiva tradicional, com a predominância de atividades mais direcionadas à conservação, preservação ou reaproveitamento dos recursos naturais, em que não são contempladas outras dimensões (políticas, sociais, culturais, entre outras) da temática ambiental, os professores não a percebem como saber prioritário na sua prática pedagógica e nem como formação necessária. Não a veem, ainda, como via possível de atuação para minimização das dificuldades e dos conflitos do dia a dia escolar. Os valores pessoais e a formação específica em educação ambiental com perspectiva crítica são aspectos que surgiram como possibilidades de reversão do problema. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe lack of engagement of teachers in Environmental Education Projects has been identified as one of the factors responsible for the difficulties in implementing them in public schools, bringing implication to the incidence of superficial and discontinuous approaches to environmental issue. Thus, this study aims to understand the aspects that hinder the proposed involvement of teachers in environmental education in public schools in the Federal District from the perception of these subjects. The research was conducted through individual and group interviews (focus group and group discussion), analyzed from the sensitive hearing of the participants and floating reading of the material produced. There were seventeen participants, three teachers and eleven not-proponents of activities or projects of environmental education. There were also, three school managers who are, at present, developing projects aimed at environmental theme. Respondents were selected from seven different cities in the Federal District, who work in public schools that offer basic education, and representatives from various areas of knowledge. The results confirmed the problem, indicating there are difficulties in engaging teachers in Environmental Education Projects, in addition to highlighting that environmental issue is not a priority in schools. The following aspects were identified as unfavorable to the engagement: The right of cross-curricular environmental education, the relations of power and conflict in schools, the difficulties faced in school and lack of specific training. The issues listed are presented in a cyclic manner: When designing environmental education in a traditional perspective, with the predominance of more activities aimed at conservation, preservation and reuse of natural resources, which are not covered in other dimensions (political, social, cultural and others) in environmental theme teachers did not perceive it as a priority. Knowing about the subject or being trained to teach it was seen as unnecessary. They also do not see it as a possible solution as to minimize the daily conflicts and difficulties faced at schools. Personal values and specific training in environmental education with a critical perspective are aspects that have emerged as possible solutions for the problem.Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em EducaçãoPato, Claudia Márcia LyraLima, Valdivan Ferreira de2012-07-16T12:18:09Z2012-07-16T12:18:09Z2012-07-162012-03-23info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfLIMA, Valdivan Ferreira de. Educação ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal. 2012. xvii, 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.http://repositorio.unb.br/handle/10482/10934info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2024-02-29T12:43:11Zoai:repositorio.unb.br:10482/10934Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2024-02-29T12:43:11Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
title Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
spellingShingle Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
Lima, Valdivan Ferreira de
Educação ambiental
Escolas públicas - Distrito Federal (Brasil)
Prática de ensino
title_short Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
title_full Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
title_fullStr Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
title_full_unstemmed Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
title_sort Educação ambiental : aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal
author Lima, Valdivan Ferreira de
author_facet Lima, Valdivan Ferreira de
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pato, Claudia Márcia Lyra
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima, Valdivan Ferreira de
dc.subject.por.fl_str_mv Educação ambiental
Escolas públicas - Distrito Federal (Brasil)
Prática de ensino
topic Educação ambiental
Escolas públicas - Distrito Federal (Brasil)
Prática de ensino
description Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-07-16T12:18:09Z
2012-07-16T12:18:09Z
2012-07-16
2012-03-23
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv LIMA, Valdivan Ferreira de. Educação ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal. 2012. xvii, 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/10934
identifier_str_mv LIMA, Valdivan Ferreira de. Educação ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal. 2012. xvii, 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/10934
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1810580732103360512

Registros relacionados